10-2《师说》教案 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

10-2《师说》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《师说》一文，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第二单元。文章为唐代文学家韩愈所著，主要论述了师的地位、作用以及师生关系，体现了儒家教育思想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过《论语》等儒家经典，对儒家教育思想有初步了解。本节课的教学内容与学生的已有知识相衔接，通过对《师说》的学习，帮助学生深入理解儒家教育思想，提高文言文阅读能力。同时，本文涉及的师生关系、教育观念等话题，也与学生的生活实际密切相关，有助于引发学生的思考。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《师说》，学生将深入理解儒家教育文化，传承中华优秀传统文化，培养文化认同感；在分析文本的过程中，发展批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过对文章的艺术特色进行鉴赏，提高审美情趣和创造力。这些目标的实现，将有助于学生形成正确的价值观、世界观和人生观，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的文言文阅读基础和文学鉴赏能力。在知识层面，学生已接触过一些古代文学作品，对文言文的基本语法和词汇有所了解，但可能对《师说》中的深层次文化内涵和哲学思想把握不够准确。在能力层面，学生的分析、综合、评价能力正在发展中，能够进行基本的文本解读，但深度思考和批判性思维尚需培养。

在素质方面，学生具有一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生可能缺乏学习的持续性和深入性。在行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高、作业完成不及时等问题，这些习惯对课程学习产生了负面影响。此外，由于现代社会的信息爆炸，学生更习惯于碎片化阅读，对长篇文言文的耐心和专注度可能不足，这对本节课的学习提出了挑战。因此，教学设计上需要充分考虑如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度，以及如何帮助学生建立正确的学习态度和行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《2024-2025学年统编版高中语文必修上册》教材，确保每位学生能够自主预习《师说》一文。

2.辅助材料：收集与《师说》相关的背景资料，包括作者简介、时代背景等，并制作成PPT或打印资料供学生参考。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频资料，如《师说》的朗读视频、儒家教育思想的短片等，以增强学生对文本的理解和兴趣。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，确保教学活动有序进行。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代师生关系的短片，让学生初步感受古代教育氛围。

2.提出问题：请大家思考，古代的师生关系与现代有何不同？为什么古代尊师重道的观念如此重要？

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的看法，引导他们关注本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解《师说》背景：介绍作者韩愈，讲解《师说》的成书背景及意义。

2.文本解读：逐段分析《师说》的内容，重点讲解“师者，所以传道授业解惑也”等核心观点。

3.师生互动：针对重点句子，提问学生如何理解，引导学生深入思考。

4.拓展延伸：讲解儒家教育思想对现代社会的影响，引发学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生自主完成课后的练习题，巩固对课文的理解。

2.小组讨论：分组讨论练习题答案，互相交流学习心得。

3.全班分享：邀请几个小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，检查学生对知识点的掌握。

2.核心素养能力拓展：引导学生从文本中提炼出教育观念，结合自身实际进行反思，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

3.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点，为学生布置课后作业。

五、教学双边互动

1.教师与学生保持良好的互动，鼓励学生提问、发表见解。

2.教师关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度。

3.教师引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

六、课后作业布置

1.完成课后练习题，巩固课文知识点。

2.深入阅读《师说》，撰写一篇关于儒家教育思想的感悟文章。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关文献：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等儒家经典著作，以及韩愈的其他作品，如《谏太宗十思疏》、《马说》等。

（2）相关人物：孔子的教育思想、孟子的教育观念，以及其他古代著名教育家如陶行知、蔡元培的教育理念。

（3）相关影视作品