Starter Section 3 Saying Hello 教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册.docx

StarterSection3SayingHello教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：StarterSection3SayingHello

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语问候语，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：通过学习问候语，让学生了解不同文化背景下的交际礼仪。

3.思维品质：培养学生观察、分析和模仿语言表达的能力，增强英语学习的自信心。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握基本的英语问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

-学会正确的发音和语调，确保在交流中的表达自然流畅。

-能够在不同的情景下正确使用所学问候语进行简单对话。

例如：在课程中，将重点讲解Hello的发音，并让学生通过角色扮演练习在不同时间（早晨、下午、晚上）使用相应的问候语。

2.教学难点：

-发音准确性：英语中的某些音素，如l和r，对于汉语母语者来说可能难以区分和模仿。

-语法结构：虽然本节课的语法结构相对简单，但学生可能不习惯在英语中使用is和are等系动词。

-语境理解：学生可能难以理解在何种语境下使用何种问候语。

例如：在讲解发音时，难点在于l和r的区分。教师可以通过示范和练习，让学生跟读并对比这两个音素的发音，同时提供一些含有这两个音素的单词进行练习。在语法结构上，可以通过简单的例句和替换练习，帮助学生掌握is和are的用法。在语境理解方面，可以通过模拟不同的场景，让学生练习在不同时间使用恰当的问候语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、音响设备、电脑

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习网站资源、电子词典

-教学手段：卡片、小黑板、教学挂图、互动白板

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的英语单元，StarterSection3，主题是SayingHello。在我们日常生活中，打招呼是非常重要的，那么你们通常是如何用英语打招呼的呢？

-（学生）回答或思考。

-（教师）很好，今天我们就来学习一些基本的英语问候语。

2.学习新词汇

-（教师）首先，我们来看一下这节课要学习的词汇。请大家翻开课本，找到StarterSection3的内容。我们一起来读一下这些词汇：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening。

-（学生）跟读词汇。

-（教师）请大家注意这些词汇的发音，尤其是“Goodmorning”和“Goodafternoon”中的“morning”和“afternoon”的发音。

3.探究课文主旨内容

-（教师）接下来，我们来看一下课文。请大家仔细观察这幅图片，你们看到了什么？

-（学生）观察并回答。

-（教师）很好，图片中有两个角色，他们在互相打招呼。现在，请大家跟我一起读课文中的对话，注意模仿我的发音和语调。

-（学生）跟读对话。

-（教师）请大家用自己的话复述一下对话的内容，看看谁记得最清楚。

4.实践对话

-（教师）现在，我们来模拟一下对话的场景。我会找两位同学来扮演这两个角色，其他人可以观察并给出反馈。第一位同学，请你扮演Tom，第二位同学，请你扮演Lucy。

-（学生）角色扮演，进行对话。

-（教师）很好，我们再来一次，这次请大家尝试自己组队，相互练习这个对话。

5.教学重点讲解

-（教师）在我们练习对话的过程中，我发现有些同学对发音还有一些困难。现在，我们来重点讲解一下“l”和“r”的发音。请大家注意，发“l”音时，舌尖要放在上齿龈和下齿之间，而发“r”音时，舌尖要放在齿龈后面。我们来练习一下。

-（学生）跟读并练习发音。

-（教师）接下来，我们来看看语法结构。在英语中，我们使用“is”和“are”来表示存在。例如，“ThisisTom”和“Thisaretwostudents”。请大家注意，当我们描述一个人时，我们使用“is”，而描述多个人时，我们使用“are”。

6.突破教学难点

-（教师）现在，让我们来解决一个