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教师个人专业发展规划（通用28篇）

老师个人专业进展规划（通用28篇）

老师个人专业进展规划篇1

一、老师个人基本状况：

贾丽，女，27岁，高校本科学历，学士学位，任教5年，现任职于试验学校，具有学校老师资格证，小一职称，主要任教一、二、三、五班级美术课程。曾被评为校优秀共产党员。

二、现阶段自身存在的不足：

反思自己近一年来的教学教研工作，从教5年，对工作学习的倦怠心情渐渐萦绕不去，前几年赶乘新课程改革浪潮的激情在日常烦琐的生活和教学中不知不觉的在消耗着，以至于在近一年的时间里个人事业处于一种停滞不前的状态。而在这次关于新课程的反思，又一次让我对老师这一神圣职业的信念基础有了更深的熟悉：老师的职业信念是使老师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂移无根的惶惑，使平凡工作得以升华，变得更有意义的关键所在。只有通过不断的鞭策自己，才能从职业中获得欢乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。

学校是老师职业生涯的重要场所，是老师成长的摇篮。新课程的实施为老师的专业进展和成长供应了宽阔的平台，而我也曾在前几年搭乘课程改革的春风猎取了肯定的个人荣誉。而之后便有点飘飘然，感受到自己在教学讨论之路的脚步明显放慢，甚至止步不前。面对老师队伍的竞争愈发激烈的现状，我深深的体会到促进老师自身专业化进展的根本因素还在于老师本身。老师本身是否真正意识到需要专业化进展、是否有自主进展的意识才是根本缘由。

过去由于缺乏自我进展规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的。始终认为兢兢业业工作，踏踏实实教书就是我教学事业的目标，今日看来我这种保守传统混沌的教书匠意识已经远远不能适应时代对新型老师的要求。老师要对自己的进展负责，要有进展意识，这就需要乐观规划自我进展。自我进展规划，是沟通自己的进展目标与自身现状、沟通个人进展目标与学校进展目标。

理论功底比较薄弱，虽然学习了一些理论书籍，但对于理论学问缺乏深化的讨论，只在实践中无法理论联系实际，不能用理论指导自己的工作。

我校是一所百年老校，人才济济，这就无形中增加了自我的压力，转化为学习的动力，自我增值的需求，为我的进展供应了一个宽阔的舞台。

由于上述不足阻碍了个人的专业进展，再加上我校老师年龄年轻化专业化，以及信息时代学问的更新快速，种种因素成为我成长的威逼。

三、个人专业成长总体目标描述

为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次进展;为了学校和老师的持续进展，实现老师职业的专业化，从我自己的实际动身特制定老师两年进展规划。

(一)成长总目标：

做一名有思想、有见地的老师;做一名师德高尚、行为规范、具有肯定的开拓创新精神、被同学和社会称道的好老师;做一名有肯定理论功底、科研力量、专业技能的老师。渐渐形成自己独特的教学风格，对同学进行共性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身进展的老师，能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力气，促进学校老师共同进展。

(二)个人专业目标：

1、发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对同学进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培育同学健全人格，让同学在美术学习中熟悉人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和乐观向上的生活态度。

2、提高自己的课堂教学水平，仔细钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与制造，把激发同学学习美术的爱好贯穿于始终，提高同学的审美力量，培育同学爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发同学熟悉社会并开展社会实践活动的爱好，培育和提高同学的各方面力量。

3、提高自身专业素养，加强专业学问学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多观赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。

(三)近期进展目标：

1、仔细学习《中学校老师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的老师。

2、多与同事沟通，让自己适应工作环境;多与同学沟通，让同学适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进;加强特长生训练，争取在市、区书画竞赛中荣获佳绩。

3、在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给同学绘画构图技巧，提高同学自由创作力量。

4、利用课余时间制作美术课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发同学学习美术的爱好。对同学要多鼓舞少批判，让他们真正爱上美术。

(四)成长方案

1、第一阶段：努力成为一名学习型老师。

(1)加强师德修养，坚决做