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英语教师下学期工作计划（通用9篇）

英语老师下学期工作方案（通用9篇）

英语老师下学期工作方案篇1

一、本册教学目标：

在本学期中，同学从对英语学问有了基本的了解到对英语学问有了进一步的了解，所以在这个学期中要求同学达到的也就是本个学期的教学的总的目标是：

1、要求同学很扎实的把握好书本的各个学问点。在本书的四个教学的模块中，同学能够很娴熟的读出书本上的内容，而且能够对书本配套的录音磁带也是特别的熟识。

2、能够把握好每个单元的各个单词。对于单词的把握，不仅要求同学能够依据图片读出单词，而且要求同学对单词能够进行认读。对于绝大部分的同学来说，能够比较娴熟的读出书本中的45个单词。而且能够把握好怎么样拼读英语的单词的技巧，对于个别简洁的单音节的词语，能够依据老师所教授的技巧来自己读一读。

3、能够把握重要句子的认读。对于句子，要求是的每个单元的重点的句型，也就是每单元的Let’sact和Let’stalk的句子，就要求同学能够认读。

4、最为重要的一点，也就是要求同学能够在实际的生活中，很纯熟的运用着这些句子和单词（也就是在英语课堂中所学到的学问），把英语带入到他们的生活中。

5、能够把外教的学问和本课堂的学问结合在一起，把外教课中的学问活学活用的运用到实际的生活之中。

二、学情分析：

一班级的同学，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好。一班级是学校生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持同学学习英语的爱好。

因此，在设计课堂教学活动时肯定要依据同学的状况，采纳敏捷多样的教学方法来吸引同学的留意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓舞表扬为主，鼓舞同学开口说英语、特殊是给差生制造机会，让他们尝试胜利的喜悦。

三、教学内容：

第一单元分析

（一）教学目标

1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的欢乐。根据传统习俗，会用简洁的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关怀以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用HappyNewYear！的简洁语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝愿。

2、在原来口语表达的基础上，能够对Howareyou？的问候作出不同应答。

3、在一班级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够依据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。

4、能够依据实际状况使用Ilike…，Showmeyour…和Tryyour…表达自己的意愿。

5、通过学会制作和传递生活中同学特别喜爱的贺卡，让同学从语言到行动表达对他人的关爱。

（二）重难点分析

1、单元教学重点：

能够依据实际状况使用Ilike…，Showmeyour…和Tryyour…表达自己的意愿。

2、单元教学难点：

会用简洁的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关怀以及当别人问候自己时作出的恰当应答。

（三）实施建议：

（1）教学方式：

1、情景创设

2、TPR

3、语言交际教学

（2）学习方式：

1、Team—work

2、Group--work

（四）单元评价：

1、同学反馈卡：分听，说，读写四项，让同学绽开自评和互评；

2、老师抽查同学的读书状况，给同学进行评定，优秀，良好，合格。

其次单元分析

（一）教材分析：

1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容是着重围绕春天里常见的一些“小动物”主题绽开；语言的使用环境是在公园里观看春天的景物。

2、词汇方面：学习一些小动物frog，rabbit，butterfly，bird，bee的口头表达。

3、句型方面：一班级第一学期从儿歌Paper，apencil，Icansee.中初步接触了see，本单元则呈现了完整的交互的问答句：Whatdoyousee？Iseea_______.

4、在数字方面，一班级第一学期学习了数字1至6的表达，本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中消失了数字7至10的表达。

（二）单元学习目标

1、春天万物复