23、人际交往-拒绝从众.pptx

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“随大流“科学指南大碶中学

这些事件都有什么共同特点?自习课上,周围同学都在认真写作业,发呆的自己也拿起了笔01周围同学都买了最近流行的文具,自己本不需要但是也要求父母买02小组讨论中,组内其他人趁机闲聊,自己也不由自主地加入03母亲节到了,周围朋友都在为妈妈准备礼物,自己也加入了该行列04

原来这是“随大流”心理科普在生活和学习中,你经历过类似的情景吗?经历分享从众现象受到别人行为的影响,做出与大多数人相同的行为。

“随大流”完全不好吗辨一辨1.自习课上,周围同学都在认真写作业,发呆的自己也拿起了笔。2.小组讨论中,组内其他人趁机闲聊,自己也不由自主地加入。3.周围同学都买了最近流行的文具,自己本不需要但是也要求父母买。4.母亲节到了,周围朋友都在为妈妈准备礼物,自己也加入了该行列。随大流的行为是一把双刃剑,既有积极的影响,又有消极的影响。积极影响给出点赞的手势消极影响则向下竖大拇指

李明和五个朋友经常一起踢球,彼此关系很好。有一天,他们相约到小区内球场踢球。小区为了美化环境,将球场四周的墙壁粉刷得焕然一新。有朋友提议:“我们每人踩上一脚以作留念,每天来打球的人那么多,谁也不知道是我们。”其他人一一附和,李明犹豫了……李明应不应该踩?李明怎样做或说才能既顺利拒绝又能维护友谊?李明犹豫了,他内心是不想踩的。

小组讨论可以找理由,比如上厕所、回家有急事等,离开现场。我们都踩一脚,别人见了说不定也会来一脚,脚印多了就不知道哪些是我们的脚印了,纪念意义都磨灭了,还不如我们拍个合影来纪念呢!可以打感情牌,比如:好兄弟,我们都是新时代的好少年啊,能不能不要这么幼稚呢?……李明怎样做或说才能既顺利拒绝又能维护友谊?

拒绝“随大流”指南步骤一:真诚倾听自己内心的想法,坚守初心,坚持原则。步骤二:1.离开现场,以防做出违背自己意愿的行为;2.劝解时打感情牌,避免直接说教引起他人的反感;3.转移话题,分散同伴们在当下想法或决定上的注意力;4.给出替代性建议,让同伴们多一个更好的选择;5.善用拒绝技巧,采用委婉的方式说“不”:我知道……但是……要不……

规则:以小组为单位,一名同学扮演主角,其他同学扮演同伴们,适当添加对话等剧情,进行情景表演。坚持自己的流向小组合作,情景表演

坚持自己的流向情景1情景2周末朋友们来找我看电影,非常热情,票都买好了,一个一个极力说服我。可是我正准备静下心来写作业。我犹豫了……上课老师组织大家开展5分钟的小组讨论,我们小组有几个人觉得讨论没意思,并且浑水摸鱼老师也很难发现,便趁机闲聊。我犹豫了……

主角分享:1.面对同伴的压力,你使用了什么方法?2.使用这些方法时,你有什么感受?同伴分享:听到主角的表达,你们有什么感受?坚持自己的流向

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