热点主题作文写作指导：名与利（审题指导与例文）.doc

热点主题作文写作指导：名与利

（审题指导与例文）

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

文言文阅读材料里，韩非子提出“夫有材而无势，虽贤不能制不肖”；雅典特使要挟米洛斯加入雅典对斯巴达之战时说：“你跟我们一样清楚，这个世界上公理只存在于力量均等的强者之间。”而孔子认为“不患无位，患所以立”，也就是说“不要愁得不到‘位’，该愁自己拿什么来立在这位上”。我们应该追求势位，还是才德？

对此，你有什么看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

材料中一是提到韩非子的话“夫有材而无势，虽贤不能制不肖”，意在说明有才能而无权势，即使贤能也不能制服不肖之徒；二是提到雅典名句“你跟我们一样清楚，这个世界上公理只存在于力量均等的强者之间”，强调实力才能的重要性；三是提到孔子的话“不患无位，患所以立”，其意为不发愁没有地位，只发愁没有获得地位的才能。也就是说，有才能才会有地位名声，也就是说“不要愁得不到‘位’，该愁自己拿什么来立在这位上”。明确地指出才能的重要性，阐释了才能与名位之间的关系。

根据任务要求，围绕“我们应该追求势位还是才德”展开论述，材料给出“有势位，才可能获得话语权、解释权，才可能有功名，才可能制服无德无才之人”的观点；材料也给出“要关注自己的才德而非势位”的观点，隐含着“才德到位，可能就有势位；才德到位，可能无势位也会有建树”的想法。考生要辨证地思考这一话题，考虑“势位与才德”的关系，并有正向的价值观。

行文思路上，可以首先肯定材料对才能的看法，然后结合论据，阐释才能和名位之间的关系，并从反面论证假如没有才能就不会拥有名位的道理；结合时代环境,谈青年应如何在当今时代努力学习、拼搏奋斗，以强大的才能来实现个人价值和理想。应特别突出才能的重要作用：一是拥有才能是追求名位的关键；二是酒好不怕巷子深，只要有才能，就不必担心自己籍籍无名；三是应当积极追求、坚持奋斗,打造一个足够强大的自己。最后要重申论点，强调作为当代青年，一定要要从正向的角度去看待才能和名位的关系，鼓励青年努力学习,以知识技术武装自己，尽力实现个人价值，正确看待才能和名位的关系，直面进取的人生，而不能态度消极，懈怠懒散，不思进取，“佛系”“躺平”。

【立意】

1.当代青年应磨练杰出的才能。

2.当代青年应正确看待名位与才能的关系。

3.才高不怕无人识，酒好不怕巷子深。

4.立身处世，要重才能轻名位。

【例文】

踔厉奋发增才干，笃行不怠奔前程

你艳羡花儿的明艳动人，却未见它扎根抽芽时的血泪婆娑；你仰望苍鹰的振翼六合，却不知它折翅试飞时的苦痛执着；你盼掌声雷动，却不肯坐“冷板凳”苦练本领。“不患无位，患所以立；不患莫已知，求为可知也。”欲得名位，必先深耕。生于新时代，我辈当踔厉奋发增才干，笃行不怠奔前程。

静心思：贤者佳士，躬自深耕，不慕名利，芳华自来。

漫溯历史的流光，我看到柳永摒弃“浮名”，混迹于市井巷陌，以卓越才情溅得宋词一片缱绻；我看到龚自珍跳出官场，在时代漩涡中探索治世良方，思想卷起晚清风雷。漫步岁月的河岸，我看到钱钟书先生拒绝访客，谢绝重聘，手撰稿不辍，研究不止，思想如泉，沾溉世人；我看到叶嘉莹先生宁静淡泊，投身讲学，捐献积蓄，传承文化，水月在手，莲心永存。

他们不汲汲于名利，只愿在人生路上，找到适合自己的那亩田，深耕细作，苦心耘植，来种桃种李种春风。他们不刻意追名逐利，而芳华自来，美名永存。

冷眼观：“网红”“鲜肉”，繁华竞逐，寡德少才，名位终远行。

网络时代，浮躁风起。有人幻想一夜暴富，有人痴求一朝蹿红。有“小鲜肉”穿梭于名利场，不增演技，不琢唱功，却妄想在“假唱”与“抠图”中御风而行，倾倒众生。殊不知无才干终被抛弃，枉负青春，名利地位终成空。更有“网红”以虚假吃播吸引眼球，以低俗耍丑招引流量。却不知哪个领域，不青睐有才华之人？李子柒能做美食，善做手工，取竹做沙发，亲手搭凉亭。若无这些“慢工出细活”的才干，她怎会成就美名？若求声名和地位，请先静心充实人生。若德不配位，才不符名，君不见今日你“塌房”，明朝他人设崩，最终我害自我，贻误人生，落得个“白茫茫大地真干净”!

笃步行：我辈青年，笃行不怠，增强才干，价值自闪耀。

躬身自省，我也曾只盼花儿开，苦逐月华来。不曾饱读诗书，却欲气自华，、言自丰；不潜心攻读，却汲汲于班级之排名。欲要震响天际，先要长自缄默；想要跻身峰巅，先要登高自卑。还记得“神舟十三号”发射升空时，那个阳光帅气的90后总调度高健吗？那一声声“北京明白”坚定又从容。在校时他脚踏实地，提升成绩；积极参加活动，增强才干。工作后从朝暾（tūn，刚升起的太阳）到夕月，调度间都留下他勤奋的身影。名位如花，才干如根。惟其根深，花朵方能烨烨动人。以后的