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四年级数学教师工作计划范文（精选5篇）

四班级数学老师工作方案范文（精选5篇）

四班级数学老师工作方案范文篇1

一、学情分析：

同学状况：本班级同学家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导同学，或者没有力量辅导同学，多数同学靠课堂教学进行数学学习，比较少同学能进行预先学习。大部分同学上课乐观发言、回答问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需要连续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特殊是二班，班级同学水平比较平均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读力量比较低，应用题的理解力量较差，思维力量不够好。本学期，需规范和训练同学读题、解题的方式方法，做到多动口，多思索。

学问分析：已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，把握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步熟悉了分数及正确计算简洁的分数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。把握了统计的基本学问。

二、教学目标：

1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系;把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。

3、初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。

4、进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。

5、会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题;初步学会检验的方法。

6、进一步培育同学仔细审题、认真检验的良好学习习惯。

7、培育同学抽象概括力量、分析、比较力量、推断推理力量、迁移类推力量、思维的敏捷性以及良好的学习习惯。

8、通过实践活动，培育同学应用数学的意识及解决问题的力量。

9、努力做好培优工作，注意关爱学困生。

三、教材的编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

四、教学重点、难点：

1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。

2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成果：

四年(1)班：平均分：86.12优分率：69%合格率：92.86%

四年(2)班：平均分：87.42优分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的同学及分数：

四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)

四年(2)班：贺x(15)

1、加强整数的概括和系统整理，对整数学问建立系统的熟悉，形成较完整的学问结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础;

2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好预备;

3、加强小数与整数、分数间的联系，注意引导同学把已学的整数、分数学问迁移到小数，并区分它们的不同点;

4、在应用题中渗透函数思想，有利于培育同学的辩证观点;通过操作、实践，加深对图形的本质特征的熟悉，加强图形之间的联系;

5、注意思维过程的绽开，教会同学用画线段图的方式来关心理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使同学便于对思索方法的把握;

6、加强口算的训练和力度(计算精确?????性及速度)，强化如：252、254、258、1254、1258等算式脱口而出;

四班级数学老师工作方案范文篇2

一、指导思想

教材四班级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所