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Unit2Myfamily（Period5）（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myfamily（Period5）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教大同版英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教大同版英语三年级上册Unit2Myfamily（第五课时）为主要内容，通过生动有趣的教学活动，使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述家庭成员，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确使用本单元的词汇和句型描述家庭成员，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，让学生了解中西方文化中家庭关系的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能够从图片和情境中获取关键信息，形成对家庭成员的描述。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：family,father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等家庭成员的英文表达。

2.句型：Thisismy...；Thatismy...；Whosthis?；Hes/Shesmy...等介绍家庭成员的句型。

难点：

1.家庭成员称呼的发音和拼写。

2.句型的正确运用和语法结构的理解。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物或动作演示，帮助学生直观地理解单词含义，并通过重复练习加强记忆。同时，利用词汇卡片或游戏，提高学生对词汇的兴趣和记忆效果。

2.句型：通过创设真实情境，让学生在实际交流中使用句型，如邀请学生介绍自己的家庭成员，或进行角色扮演活动。同时，通过模仿、跟读和小组讨论，帮助学生掌握句型的正确用法。

3.发音和拼写：采用音标教学，帮助学生正确发音，并通过拼读练习加强拼写记忆。对于易错单词，可以设计专项练习，如拼写比赛或默写，以巩固记忆。

4.语法结构：通过简单易懂的例子和图表，帮助学生理解主谓一致和性别对应的语法规则，并通过句型操练，让学生在实际应用中掌握语法知识。

教学资源准备

1.教材：人教大同版英语三年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文家庭称呼卡片、教学视频（如动画演示家庭成员介绍）。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张家庭的图片，询问学生：“你们能认出图片中的家庭成员吗？”引导学生说出英文单词，如father,mother等。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一课时学习的家庭成员词汇，以及如何用英语介绍自己的家庭成员。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的重点词汇和句型，确保学生理解每个词汇和句型的含义和用法。

-举例说明：教师通过展示不同家庭的照片，用本节课的句型进行介绍，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”，帮助学生理解句型的使用场景。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用今天学到的句型进行介绍，其他小组听后猜猜是哪位家庭成员。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相用英语介绍各自的家庭成员，并用句型进行问答。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.小组活动（约10分钟）

-学生活动：教师给出一个主题，如“Mydreamfamily”，让学生小组讨论并绘制一幅梦想中的家庭树，用英文标注家庭成员。

-教师指导：教师提供必要的词汇和句型支持，帮助学生在讨论中运用所学知识。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师邀请几组学生分享他们的小组活动成果，并总结本节课学到的内容。

-反馈：教师根据学生的表现给予积极反馈，并指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英文写一段关于自己家庭的介绍，并在下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握并准确使用本节课所学的家庭成员英语词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

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