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Module3Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版英语八年级下册Module3Unit2

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过学习本单元的对话和课文，学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事情，并在实际交流中正确运用相关词汇和句型；文化意识，通过了解不同文化背景下的节日庆祝活动，增强学生对多元文化的认识和理解；思维品质，通过分析课文内容，培养学生推理判断和批判性思维能力；学习能力，通过课堂活动和课后作业，提高学生自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

本班学生英语基础较为扎实，大多数学生能够掌握基本的语法知识和词汇，但在运用过去时态进行复杂句型构造时，部分学生仍存在困难。学生在语言能力方面，听力和阅读理解能力较强，但口语表达和写作能力有待提高。在知识层面，学生对过去时态的基本用法已有一定了解，但对其细节和特殊用法还需进一步掌握。

能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力较为平均，但个别学生依赖性较强，需要引导其独立思考和解决问题。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，愿意参与课堂活动，但部分学生在面对难度较高的任务时可能会表现出畏难情绪。

行为习惯方面，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但仍有少数学生课堂纪律有待加强，注意力有时会不集中。这些因素对课程学习有一定的影响，需要在教学过程中通过多样化的教学手段和策略，充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、音频材料和教学课件，以便于情境创设和听力训练。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学媒体的正常运行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留足够的活动空间，便于学生分组讨论和互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课文音频、单词表和语法点讲解视频，要求学生提前熟悉课文内容，理解关键词汇和语法结构。

-设计预习问题：设计问题如“描述一个你曾经经历过的有趣事件”，引导学生运用过去时态进行描述。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生预习作业提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，提前听课文音频，学习单词和语法点。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述个人经历，练习过去时态的运用。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习作业，包括课文笔记和个人描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于节日庆祝的短视频，引出本节课主题“过去时态在节日故事中的应用”。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的构成和用法，结合课文中的例句进行解释。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己预习时准备的节日故事，并注意使用过去时态。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用过去时态。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用过去时态描述故事。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解过去时态的规则和用法。

-实践活动法：通过故事分享，让学生在实践中运用过去时态。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我的假期经历”的作文，要求学生用过去时态进行描述。

-提供拓展资源：提供一些关于不同文化节日庆祝的阅读材料，供学生进一步了解和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，用过去时态撰写作文，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，了解不同文化的节日习俗。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结使用过去时态的注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我监控和调整能力。

本节课的重难点是过去时态的正确运用，通过课前预习、