Module 2 Unit 6 E-friends Period 2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module2Unit6E-friendsPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit6E-friendsPeriod2

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要教授六年级学生如何用英语描述网络朋友的信息，以及如何礼貌地邀请网友参与活动。通过学习本课，学生将掌握相关的词汇和句型，提高与人在线交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述人物特征和信息的能力，以及在真实语境中邀请他人参与活动的交际能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解和尊重不同文化背景下人们使用网络交流的方式和礼节。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在网络交流中提出新颖的观点，并能够批判性思考网络安全问题。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使他们能够通过合作学习和探究学习，不断提升英语实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物特征和信息的词汇和句型，如：age,hobbies,interests,Mye-friendis...。

②学习如何礼貌地邀请网友参与活动，例如使用Wouldyouliketo...句型。

2.教学难点

①准确使用过去式描述人物特征和信息，如：Hewasbornin...，以及掌握相关时态的语法规则。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，能够根据不同的情境调整语言表达，例如在邀请时考虑到礼貌和语境的适应性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《牛津上海版（三起）英语六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与E-friends主题相关的图片、人物角色卡片，以及教学视频片段，以增强学生的视觉体验和互动性。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，预留足够空间供学生分组讨论，并在必要时设置互动交流区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们自己的网络朋友的问题来引入话题，例如：“Doyouhaveanye-friends?Howdidyoumeetthem?”

-回顾旧知：复习上一课学习的描述人物特征的词汇和句型，确保学生能够熟练运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如描述人物兴趣的词汇（hobbies,interests）和邀请的句型（Wouldyouliketo...?）。

-举例说明：使用教材中的例子或创设情境，展示如何用英语描述网络朋友和发出邀请。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型描述假设的网络朋友，并尝试邀请对方参加活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组编写一个简短对话，包括描述网络朋友和邀请对方参加活动的部分。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，纠正错误并提供反馈。

4.互动交流（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表向全班展示他们的对话，其他学生倾听并提供反馈。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，强调正确的语言使用和礼貌的交流方式。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课学习的内容，强调描述人物特征和礼貌邀请的重要性。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何在实际生活中更好地运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们的网络朋友，并邀请对方参加一个活动，下节课分享。

7.结束语（约5分钟）

-教师结束语：鼓励学生在日常生活中多使用英语交流，并提醒他们注意网络安全。

-学生反馈：学生分享他们对本节课的感受和收获。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：教授一些额外的描述性形容词，如：-friendly,-oriented,-conscious等，以及与网络交流相关的词汇，如：chatroom,socialmedia,onlinesafety等。

-语法拓展：介绍条件祈使句的使用，例如：“Ifyoucometomyparty,Iwillshowyoumynewgame.”

-文化拓展：介绍不同文化背景下网络交流的礼仪和习惯，比如如何在电子邮件中礼貌地邀请他人。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读英文网络杂志或博客，以增加他们的词汇量和了解不同文化背景下的网络交流方式。

-让学生尝试编写和发送电