第11课　古代日本 教案.docx

第11课古代日本教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课古代日本教案

设计意图

本节课旨在通过引导学生学习古代日本的历史背景、政治制度、社会文化等方面内容，帮助学生建立对日本古代历史的基本认识，培养其分析问题和解决问题的能力。同时，通过对比中日两国的历史发展，加深学生对我国历史的了解，提高其文化素养和民族自豪感。本节课内容紧密联系教材，注重实用性，旨在提升学生对历史学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化理解与传承、国家认同。通过学习古代日本的历史，学生将锻炼运用历史史料分析问题的能力，培养历史视角下的批判性思维。同时，了解中日两国文化的交流与影响，增强对中华文化的认同感，树立正确的文化观念。在学习过程中，学生将形成对国家历史的尊重，培养爱国情怀，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：古代日本的政治制度变迁、中日文化交流的历史意义。

难点：对日本古代政治制度的深入理解、中日文化交流的具体实例及其影响。

解决办法：

1.利用历史文献、地图、时间轴等教学资源，帮助学生构建古代日本历史发展的脉络，明确政治制度的变迁。

2.通过案例分析，如鉴真东渡、唐朝与日本的交流等，具体阐述中日文化交流的历史事件，让学生感受文化交流的深远影响。

3.设计小组讨论，引导学生探讨日本政治制度的特点及其与中国古代制度的异同，培养学生的比较分析能力。

4.鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，帮助学生解决理解上的困惑，增强学习的深度。

5.结合课后作业，让学生通过查找资料、撰写小论文等方式，进一步巩固所学知识，突破难点。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍古代日本的历史背景和文化特点，确保学生掌握基础知识。

2.采用小组讨论法，让学生围绕中日文化交流的影响展开讨论，增强互动和思维碰撞。

3.实施案例研究法，通过具体历史事件如鉴真东渡，让学生深入了解中日文化交流的实例。

4.利用多媒体教学，展示古代日本的历史图片和地图，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于古代日本历史背景的资料，要求学生了解日本古代的社会制度。

设计预习问题：如“古代日本的大化改新对其社会有哪些影响？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解古代日本的历史背景。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的见解。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述鉴真东渡的故事，引出古代日本的文化交流。

讲解知识点：详细讲解日本的政治制度变迁，如大化改新。

组织课堂活动：分组讨论日本政治制度的特点，进行角色扮演模拟古代日本的政治场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，加深对日本政治制度的理解。

提问与讨论：提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解日本政治制度变迁。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于古代日本政治制度影响的写作作业。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代研究资料。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：完成写作作业，深入分析日本政治制度的影响。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：总结学习过程，反思自己的理解和学习方法的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代日本的历史背景、政治制度变迁及中日文化交流的主要事件。通过对教材的学习，他们了解了大化改新、平安时代、幕府时代等关键历史节点，并对日本古代的政治、经济、文化有了全面的认识。

2.分析能力：学生在学习过程中，通过对比分析中日两国的政治制度和文化特点，提高了历史思维和分析问题的能力。例如，在讨论日本政治制度的特点时，学生能够结合中国的封建制度进行对比，从而深入理解日本古代社会的独特性。

3.文化理解：学生对中日文化交流的历史意义有了更深刻的理解。通过学习鉴真东渡、唐朝与日本的交流等事件，学生