Unit 2 Section A（1a-1b）（教学设计）-2024-2025学年七年级英语上册同步教学精美实用教学设计（人教版2024）.docxVIP

Unit2SectionA（1a-1b）（教学设计）-2024-2025学年七年级英语上册同步教学精美实用教学设计（人教版2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit2SectionA（1a-1b）为教学内容，围绕“介绍家庭成员”的主题展开。设计思路旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心词汇和句型。课程分为导入、新知呈现、实践运用、巩固提高和总结反馈五个环节，注重培养学生的听说读写能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与其中，学有所得。通过课本内容的实际运用，提高学生的语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型介绍家庭成员的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过介绍家庭成员的话题，引导学生了解和尊重不同文化背景下家庭结构的特点。

3.思维品质：鼓励学生在描述家庭成员时，运用逻辑思维和创造性思维，形成个性化的表达方式。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年七年级的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够识别并拼读基础单词，理解简单的句型。在能力方面，学生已初步具备听、说、读、写的基本技能，但尚需提高语言的准确性和流利度。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与互动，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，学生已形成一定的课堂纪律，能够按照教师的要求进行学习，但部分学生可能还未完全适应初中阶段的学习节奏。他们对英语学习充满热情，但可能对语法和词汇的记忆和应用存在困难。

这些特点对课程学习的影响如下：学生能够跟随课程进度学习新知识，但需要教师在课堂上提供更多互动和实际应用的机会，以巩固所学内容。此外，教师应关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在课堂上获得适合自己的学习体验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版2024-2025学年七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如听力训练软件）

-互动式白板或智能黑板

-网络资源（如在线英语学习平台）

-教学PPT

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

-学生练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括1a的图片和1b的对话录音，要求学生预习并理解对话内容。

-设计预习问题：设计问题如“请描述你最喜欢的家庭成员”和“你能用英语介绍你的家人吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听录音，理解对话内容，并尝试模仿发音和语调。

-思考预习问题：根据问题，学生用自己的话描述家庭成员，并尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习时的问题答案和模仿录音的成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用1a的图片，引导学生谈论家庭成员，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“Howoldishe/she?”“He/Sheis...yearsold.”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员的场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握核心词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家庭成员相关的写作作业，如写一篇介绍自己家庭成员的短文。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步提高语言能力。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提高英语水平。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结