Starter Unit 1　Hello 教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1Hello教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit1“Hello”，主要内容包括：

1.学习字母表（Alphabet）以及字母的正确书写顺序；

2.掌握基本的问候语及自我介绍，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等；

3.学习如何询问他人姓名，如“Whatsyourname?”；

4.学习简单的人称代词，如“I”、“you”、“he”、“she”等；

5.了解英语中的基本礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等；

6.通过听力练习和口语交流，培养学生的听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确书写英语字母和简单单词的能力，以及运用所学问候语和自我介绍进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习英语日常用语，使学生了解中西文化中问候和自我介绍的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析和归纳，发现英语字母书写规律和问候语的使用情境，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过合作学习提高解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握26个英文字母的正确书写顺序和规范书写。

2.学会基本的问候语和自我介绍的表达方式。

3.熟练运用礼貌用语进行日常交流。

难点：

1.英文字母书写规范，尤其是大小写和笔顺。

2.问候语和自我介绍的实际应用，特别是在不同情境下的灵活运用。

解决办法：

1.字母书写：通过示范和练习，让学生跟随教师一步步学习字母的正确书写，设置书写练习环节，提供书写模板，让学生反复练习，并及时纠正错误。

2.问候语和自我介绍：通过角色扮演、小组对话等活动，让学生在模拟的真实语境中练习使用所学句型，教师提供即时反馈和指导，帮助学生掌握正确用法。

3.针对礼貌用语，通过日常情境模拟，让学生在具体语境中理解其使用场合和意义，培养良好的交际习惯。同时，通过小组讨论，让学生分享在不同场合下如何恰当使用礼貌用语的经验。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定实际交流场景，如学校、家庭等，让学生在实际语境中使用所学问候语和自我介绍。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话，增强口语实践和互动。

3.运用多媒体教学，播放英语问候场景的视频，帮助学生理解语境并模仿发音。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内部分享和讨论，促进合作和思维能力的提升。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段英文问候视频，引发学生对英语问候语的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们在视频中听到了哪些单词和句子？这些句子在什么场合下使用？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“Hello”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师展示字母表，引导学生一起朗读并书写，确保学生掌握26个英文字母的正确书写顺序和规范书写。

（2）教师教授基本的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，并通过示例句型让学生跟读。

（3）教师介绍英语中的基本礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等，并解释它们在不同情境下的使用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分成小组，每组两人，模拟在不同场合（如学校、商场、公园）进行问候和自我介绍。

（2）书写练习：学生独立书写26个英文字母，并相互检查，确保书写规范。

（3）听力练习：教师播放录音，学生听后回答问题，检验对问候语和自我介绍的理解。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论在不同文化背景下，问候方式和礼貌用语的区别。

（2）分享在现实生活中使用英语问候语和自我介绍的体验，如：“在机场接机时，我是如何用英语问候外国朋友的？”

（3）讨论如何将所学礼貌用语应用到日常交流中，例如：“在餐厅点餐时，我们应该如何礼貌地表达自己的需求？”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括字母的正确书写、问候语和自我介绍的表达方式，以及礼貌用语的使用。教师通过提问检查学生对重点难点的掌握情况，如：“谁能告诉我‘Hello’这个词在中文中是什么意思？”“我们在什么情况下使用‘Please’？”通过总结回顾，巩固学生的学习成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：