第2单元 7. 呼风唤雨的世纪 2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案.docx

第2单元7.呼风唤雨的世纪2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元7.呼风唤雨的世纪2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《呼风唤雨的世纪》一文，选自2024-2025学年四年级语文上册教材第2单元。课文讲述了科学家们通过不懈努力，发明创造了许多新技术，使得人类生活发生了翻天覆地的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本文与学生在之前学过的《科学改变生活》等课文主题相呼应，让学生进一步了解科学技术的进步对人类生活的影响。此外，本文还涉及到科学家们的创新精神和坚持不懈的探索精神，与学生在生活中所学习的观察、思考、实践等能力相联系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息获取与处理能力、思维发展与创新意识以及文化认同与传承。通过学习《呼风唤雨的世纪》，学生将能够理解并描述科技进步对人类生活的影响，提升对科技发展的认知；在分析科学家创新精神的过程中，激发探索未知、勇于实践的科学素养；同时，通过课文中的文化元素，增强对中华优秀传统文化和现代科技成就的认同感，为形成积极向上的科技观和世界观打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《呼风唤雨的世纪》课文中描述的科技进步及其对人类生活的影响。

②学习科学家们坚持不懈、勇于创新的精神，并能够结合实际生活举例说明。

2.教学难点

①分析并理解课文中的科技原理和科学家的研究过程，把握课文中的关键信息。

②引导学生通过课文内容，培养对科技发展的正确认识和积极态度，提高学生的批判性思维和创新能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：在线科普文章、科技发展纪录片

5.教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组科技产品发展的图片（如手机、电脑、汽车等），引导学生观察并讨论这些产品如何改变了我们的生活。

-提出问题：“你们能想象没有这些科技产品的日子吗？这些变化是如何发生的？”

-学生分享自己的观点，教师总结并引入本课主题《呼风唤雨的世纪》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍课文背景，然后分段落朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-教师针对课文中的关键词汇和科学原理进行解释，如“呼风唤雨”的比喻意义，以及课文中提到的科技发明。

-学生跟随教师一起分析科学家们如何通过不懈努力和创新精神实现科技突破。

-教师通过PPT展示科学家们的研究过程和科技成就，引导学生理解科技进步对人类生活的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“课文中的哪些科技发明对你们的生活产生了影响？”

-学生分组讨论，并选择一两项科技发明进行详细介绍。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生进行补充。

-教师点评并总结，强调科技发展对生活的积极影响。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出假设性问题：“如果让你发明一项科技产品，你希望是什么？它将如何帮助人们？”

-学生进行思考，并在小组内讨论自己的创意。

-各小组分享自己的创意，其他学生提出建议或疑问。

-教师引导学生思考如何将创新精神应用到学习和生活中。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调科技发展的重要性以及科学家们的创新精神。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生选择一项科技发明，调查它的发明过程和对社会的影响，并撰写短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《科技发展简史》：提供一本介绍科技发展历程的书籍，帮助学生更全面地了解科技是如何一步步改变人类生活的。

-《科学家传记集》：推荐一系列科学家传记，让学生了解科学家们在科技发明过程中的坚持与创新。

-科技馆或科学博物馆：鼓励学生参观当地的科技馆或科学博物馆，亲身体验科技的魅力。

-《科技日报》或《科学美国人》杂志：推荐学生阅读这些科技类报纸和杂志，以获取必威体育精装版的科技资讯和科研成果。

-在线科普视频：如“科普中国”系列视频，涵盖多个领域的科技知识，适合学生观看和学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《科技发展简史》和《科学家传记集》，了解科学家们的科研历程和科技发展的历史背景。

-实地考察：组织学生参观科技馆或科学博物馆，通过实地观察和互动体验，加深对科技知识的理解。

-杂志订阅：建议学生订阅《科技日报》或《科学美国人》杂志，定期阅读，以保持