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教科版（2017秋）二年级下册科学1.3磁铁的两极教案（含课堂练习和反思）

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教科版（2017秋）二年级下册科学1.3磁铁的两极教案（含课堂练习和反思）

本节课的教学内容为教科版二年级下册科学教材第一章第三节《磁铁的两极》。主要内容包括：

1.磁铁的两极：介绍磁铁的两极，即N极和S极。

2.磁铁的两极性质：讲解磁铁的两极具有吸引和排斥的性质。

3.磁铁的两极实验：通过实验观察磁铁两极的吸引和排斥现象。

4.磁铁的两极应用：介绍磁铁两极在日常生活中的应用。

课堂练习将围绕磁铁的两极性质和应用展开，帮助学生巩固所学知识。课后反思将总结本节课的教学效果，为下一节课的教学提供参考。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究兴趣。

2.科学思维：引导学生理解磁铁两极的性质，培养学生的逻辑思维和科学推理能力。

3.科学态度：鼓励学生积极思考，勇于提出问题，培养合作交流的科学态度。

4.科学应用：联系生活实际，让学生认识到磁铁两极在生活中的应用，增强学以致用的意识。

学情分析

二年级的学生在知识层面已具备初步的自然观察和简单实验操作能力，对科学现象有好奇心，但探究的深度和系统性尚浅。他们在能力上能够进行基本的观察和描述，但需要引导以提升分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生处于培养科学态度和科学精神的初始阶段，需要通过实际操作和探究活动来培养。

行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此需要通过有趣、互动性强的教学活动来吸引他们的注意力。他们对新事物充满兴趣，但持久性不足，需要教师在教学过程中不断激励和维持他们的学习热情。

在课程学习上，学生对磁铁的基本概念有所了解，但对其两极性质的认识可能较为模糊。他们对实验操作充满兴趣，但可能缺乏实验纪律和注意事项的认识。因此，在教学中需注意引导学生将所学知识与日常生活实际相结合，提高他们对科学学习的兴趣，同时培养良好的观察习惯和实验操作能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本教科版二年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集磁铁两极相关的图片和视频，用于课堂教学展示。

3.实验器材：准备足够的磁铁、小铁钉、实验记录表等，确保每组学生都能参与实验。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验，同时预留讨论区以便学生交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送预习资料，包括磁铁两极的基本概念和性质。

-设计预习问题：提出“磁铁的两极有什么不同？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，初步了解磁铁两极。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问和发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示磁铁吸附铁钉的实验，引发学生对磁铁两极的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解磁铁两极的性质，如N极和S极的相互吸引和排斥。

-组织课堂活动：分组进行磁铁两极的实验，观察并记录实验结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考磁铁两极的性质。

-参与课堂活动：学生分组实验，观察磁铁两极的相互作用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解磁铁两极的性质。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受磁铁两极的相互作用。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，巩固磁铁两极的知识点。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解磁铁两极的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解磁铁两极的更多应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习兴趣。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习效果。

本节课的重点是理解磁铁两极的性质，难点是实验操作和现象的观察分析。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握磁铁两极的基本概念，并能够在实际操作中应用所学知识。

知识点梳理

1.磁铁的基本概念

-磁铁是一种具有磁性的物质，可以吸引铁、镍、钴