冀教版（2024）七年级英语上册Unit 1 New school, new beginning! Lesson 5 I like my school!教学设计.pdfVIP

Lesson5：Ilikemyschool!

一、教材分析

What:本课语篇是一篇记叙文，是王旭尧对自己学校生活的自述，主要描述了在新学校的生活学习情况。

Why:语篇通过王旭尧的描述，让我们了解了中学生的学校生活，同时也学习了如何介绍自己的学校生活。

How:语篇采用自我介绍的形式，语言简练实用。开始介绍了自己的名字和年级，接着描述了自己喜欢的学校场

所、运动、朋友、老师、科目以及喜欢做的事情等，最后总结喜欢自己的新学校。引导学生学习介绍学校的基本

词汇和基本目标语言结构，如“Whoisyourfavourite...?”“Whydoyoulikeit?”等。

二、学情分析

通过一段时间的学习及相互了解，学生对于新的学习环境、课程难度、教学方法以及同学和老师已逐渐适应。

要启发学生发现学校的可爱之处，热爱自己的学校，启发学生思考学校的重要意义，进而更加珍惜学校和学校生

活，积极投入学校的学习。

三、教学目标

1.能从文本中获取人物信息，学会表达自己喜欢的学校。

2.能基于文本内容，提取并归纳学校生活的要点，然后将其内化，学会正确运用表达喜欢学校的句式。

3.能运用思维导图，描绘出自己喜欢的学校的情况。

4.能制作介绍学校的海报。

5.发现日常校园生活中的闪光点，关注并乐于了解中外校园文化，开阔视野，提升对国内校园文化的自信，自觉

关心集体、热爱班级、热爱学校；珍惜自己的学习环境和学习机会，深刻理解学校对自己成长和人生发展的价值

和意义。通过讨论学校生活，学生能够了解和尊重不同文化背景下的教育环境和学惯。

四、教学重难点

重点：1.能正确使用相关词汇和表达描述喜爱的学校。

2.能运用思维导图，梳理语篇中介绍学校的不同角度。

难点：1.在实际对话中能正确使用描述学校生活的词汇和表达。

2.能举一反三，多角度介绍自己的学校，理解和描述复杂的学校生活和个人喜好。

五、教学准备

多媒体课件、图片、剪刀、硬卡纸、彩笔等。

六、教学过程

Step1Review

利用上节课所布置的实践作业1（调查并记录至少三种不同国家的学校课程），找一到两组学生对调查结果进

行汇报，介绍这些学校所设课程的差异。

【设计意图】帮助学生回顾上节课所学内容，巩固所学。观察学生表现，及时纠正发音及表达错误。

Step2Lead-in

自由讨论。让学生根据前面课时所学内容进行讨论，给出讨论问题：

Doyoulikeyourschoollife?Why?/Whatdoyouliketodoatschool?

【设计意图】通过自由讨论导入本课主题,激发学生学习兴趣。

【评价任务】观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据其回答情况给予帮助和鼓励。

1.讨论参与度☆☆☆☆☆2.口语表达☆☆☆☆☆

Step3Reading

1.让学生快速阅读语篇，回答问题。

Whatisthemainideaofthepassage?

2.让学生再次阅读语篇，并完成活动1中的思维导图，可以利用下面的问题：

WhatplacedoesWangXuyaolikeathisschool?

WhoareWangXuyao’sbestfriends?

WhoisWangXuyao’sfavouriteteacher?

HowisWangXuyao’smathsteacher?

3.检查答案。

Answerkey:gym;LiPeng;WuLei;MsZhang;Chinese（从左至右，从上至下）

4.让学生根据思维导图复述课文。

【设计意图】通过思维导图帮助学生梳理语篇信息，将零散信息结构化，建立知识脉络体系，帮助学生从宏观

上把握语篇信息的内在逻辑。通过复述帮助学生整体把握文章，深刻理解主题，整体使用语言素材。

【评价任务】1.捕捉大意☆☆☆☆☆2.把握信息☆☆☆☆☆3.口语表达☆☆☆☆☆

Step4Pairwork

1.让学生独立完成活动2中的表格。

2.两人一组，根据活动2中的表格记录编写对话，进行角色扮演。可以利用活动3中的问题：