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2024-2025学年语文一年级上册7两件宝教学设计

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教材分析

“2024-2025学年语文一年级上册7两件宝教学设计”本节课选自人教版一年级上册第七课《两件宝》，通过讲述小猴子、小熊和小松鼠三个小动物对待“两件宝”的故事，引导学生认识“水”和“土”的重要性。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在让学生学会生字词，理解课文大意，培养观察和思考的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，学生能够正确拼读生字词，理解课文内容，运用语言表达对“两件宝”的认识。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和思考，理解水与土对生活的重要性，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生感受自然界的美好，培养珍惜资源、爱护环境的意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握。

2.课文内容的理解与感悟。

3.语言表达能力的培养。

难点：

1.生字词的正确拼读与记忆。

2.理解“两件宝”对生活的重要性。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，引导学生跟读，加强语音练习；利用卡片、游戏等方式进行生字词的记忆与复习。

2.课文理解：采用问题驱动法，引导学生通过提问、回答问题的方式深入理解课文内容，教师适时进行点拨与引导。

3.语言表达：组织小组讨论，让学生分享对“两件宝”的认识，鼓励用完整的句子表达自己的想法；通过角色扮演、故事复述等活动，提高学生的语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：人教版语文一年级上册第七课《两件宝》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如水、土的图片，以及视频资料，展示水与土在自然界中的重要作用。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示生字词和课文内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和分享讨论成果。

教学过程

1.导入新课

-教师拿出准备好的水杯和土样，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们对我们有什么用呢？”

-学生自由回答，教师总结：“今天我们要学习一篇关于水和土的课文，叫做《两件宝》。”

2.课文朗读与感知

-教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确拼读生字词。

-学生自主朗读课文，感受课文的韵律美。

-教师提问：“课文中的小猴子、小熊和小松鼠都发现了什么宝贝？它们分别是怎样对待这两件宝的？”

3.课文内容理解与探究

-学生分小组讨论，分享对课文内容的理解。

-每组选代表进行分享，教师进行点评与引导。

-教师针对课文中的重点句子进行解析，如：“水是生命之源，土是万物之母。”引导学生理解其含义。

-学生通过观察课文插图，进一步理解水与土在自然界中的重要性。

4.生字词学习与巩固

-教师利用多媒体展示生字词，引导学生跟读，加强语音练习。

-学生用生字词造句，巩固记忆。

-教师通过游戏、卡片等方式，帮助学生复习生字词。

5.课文主旨内容探究

-教师提问：“同学们，你们认为课文想告诉我们什么道理呢？”

-学生自由发言，教师总结：“课文告诉我们，水与土是自然界中的两件宝，我们要珍惜和保护它们。”

6.语言表达能力培养

-教师组织小组讨论，让学生分享对“两件宝”的认识。

-学生用完整的句子表达自己的想法，教师进行点评与指导。

-教师选取几名学生进行角色扮演，扮演课文中的小动物，复述故事。

7.课堂小结与拓展

-教师总结本节课的学习内容，强调水与土的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师布置作业：让学生观察生活中的水与土，记录下它们的用途和重要性。

8.课后延伸

-教师鼓励学生在课后阅读更多关于水与土的书籍，了解它们在自然界中的作用。

-学生可以与家长一起探讨如何保护水资源和土地资源，为环境保护做出贡献。

9.教学反思

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

-学生反馈本节课的学习体验，提出建议和意见。

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确拼读和书写本节课所学的生字词，如“宝、水、土、源、母”等，并在实际语境中运用。

2.课文理解：学生能够理解课文《两件宝》的内容，知道水与土在自然界中的重要性，以及小动物们对待“两件宝”的不同态度。

3.思维发展：通过小组讨论和分享，学生能够表达自己对“两件宝”的认识，培养了观察和思考的能力，提高了逻辑思维和问题解决能力。

4.语言表达：学生在课堂上积极参与讨论，用完整的句子表达自己的想法，语言表达能力得到了提升。

5.文化传承：学生通过学习本节课，增强了对自然界的敬畏之心，培养了珍惜资源、爱护环境的意识，传承和弘扬了中华优秀传统文化。

6.学习兴趣：本节课