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2016-2017学年高二地理必修3人教版教案：第1章第2节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用

主备人

备课成员

设计思路

结合高二年级学生的认知水平及人教版地理必修3教材特点，本节课以“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用”为核心，通过引导学生分析实际案例，使学生理解地理信息技术在区域地理环境研究中的重要性和应用方法。课程设计分为理论讲解、案例分析、小组讨论和总结提升四个环节，旨在培养学生实践操作能力、团队协作能力和地理信息技术的应用意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过探究地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，学生能够提高信息处理与数据分析能力，形成解决实际问题的综合思维；同时，通过小组合作与讨论，锻炼团队协作与沟通交流能力；在应用地理信息技术解决问题的过程中，激发创新意识，提升实践操作与创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：地理信息技术的原理及其在区域地理环境研究中的应用。

难点：1.地理信息技术的具体操作方法；2.实际案例中地理信息技术的综合运用。

解决办法：

1.利用多媒体教学展示地理信息技术的原理和应用实例，增强直观性。

2.通过模拟实验和案例演示，让学生亲自操作，理解并掌握地理信息技术的应用方法。

3.设计小组合作探究活动，引导学生结合具体区域案例，分析地理信息技术的实际运用，培养解决实际问题的能力。

4.在课程结束后，安排练习和讨论，巩固学生对重点内容的理解和掌握，解决学习中的疑问。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版地理必修3。

2.辅助材料：地理信息技术应用相关案例资料、区域地理环境研究的多媒体课件。

3.实验器材：计算机、地理信息系统软件、相关地图数据。

4.教室布置：设置多媒体教学区，划分小组讨论区，确保网络连接稳定。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关的地理信息技术案例PPT和背景资料。

设计预习问题：设计问题如“地理信息技术在哪些方面对区域地理环境研究有帮助？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解地理信息技术的应用。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示某地区地理环境变化的案例，引出地理信息技术的重要性。

讲解知识点：详细讲解GIS、RS、GPS等技术的原理和应用。

组织课堂活动：分组讨论如何利用地理信息技术解决特定的区域地理问题。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将地理信息技术应用于实际问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出解决方案。

提问与讨论：学生提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解地理信息技术的原理。

实践活动法：小组讨论实际应用案例。

合作学习法：分组合作解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业要求学生分析某个区域的地理环境，并应用地理信息技术提出解决方案。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生应用所学知识分析区域地理环境。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展案例：介绍国内外利用地理信息技术进行区域地理环境研究的成功案例，如遥感技术在环境监测中的应用、GIS在城乡规划中的应用等。

-相关书籍：推荐《地理信息系统原理与方法》、《遥感应用原理与方法》、《全球定位系统原理与应用》等专业书籍，以帮助学生更深入地理解地理信息技术的理论与实践。

-学术论文：提供一些关于地理信息技术在区域地理环境研究中的学术论文，让学生了解必威体育精装版的研究成果和发展趋势。

-实践项目：介绍一些学生可以参与的地理信息技术实践项目，如校园植被调查、城市交通规划等，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，以加深对地理信息技术的理解，尤其是原理和方法的应用。

-分析实际案例：让学生选择一个感兴趣的实际案例，分析地