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2024年广东省广州市中考历史专题突破:第15讲人民解放战争教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年广东省广州市中考历史专题突破:第15讲人民解放战争教学设计
教学内容
2024年广东省广州市中考历史专题突破:第15讲人民解放战争
教学内容主要包括《人教版初中历史九年级下册》第4课《中华人民共和国的成立》,具体内容如下:
1.解放战争的背景和起因,包括抗日战争胜利后的国内外形势、国民党与共产党的矛盾激化等。
2.解放战争的主要战役和战略战术,如辽沈战役、淮海战役、平津战役等,以及毛泽东的军事思想和战略方针。
3.解放战争的重大意义,包括国民党政权的覆灭、中华人民共和国的成立、中国历史的新纪元等。
4.解放战争对中国的政治、经济、文化等方面的影响,以及战争结束后国家建设的初步成果。
5.通过解放战争的历史事件,引导学生理解国家独立、民族解放、人民幸福的重要性。
核心素养目标
1.培养学生的时空观念,通过分析解放战争的进程,理解历史发展的时序性和阶段性。
2.发展学生的史料实证能力,指导学生运用史料对解放战争的相关事件进行实证研究,提升历史思维。
3.增强学生的历史理解,使学生深入理解解放战争的历史意义及其对现代中国的影响。
4.提升学生的历史价值观,通过学习解放战争,培养学生对国家独立、民族解放的认同感和自豪感。
重点难点及解决办法
重点:
1.解放战争的历史意义及其对现代中国的影响。
2.解放战争的主要战役及其战略战术。
难点:
1.解放战争的复杂性和曲折性,学生难以把握其整体脉络。
2.解放战争中毛泽东军事思想和战略方针的具体运用,学生难以深入理解。
解决办法:
1.通过制作历史时间轴,展示解放战争的进程,帮助学生建立历史发展的时序性,理解战争的连贯性和阶段性。
2.利用多媒体教学,展示战役地图和战役过程,直观呈现战略战术的运用,便于学生理解和记忆。
3.组织小组讨论,让学生分析战役的背景、过程和结果,引导他们运用史料实证,深入理解解放战争的复杂性。
4.结合当代中国的现状,讲解解放战争对现代中国的影响,增强学生的历史理解和历史价值观。
5.通过案例分析,深入讲解毛泽东军事思想和战略方针,使学生能够理解并运用这些思想分析历史事件。
教学资源准备
1.教材:《人教版初中历史九年级下册》。
2.辅助材料:准备解放战争战役地图、历史图片、相关纪录片视频片段。
3.教学工具:电脑、投影仪、音响设备。
4.教室布置:准备分组讨论区,确保每组学生都有足够的空间进行讨论。
教学过程
1.导入新课
-同学们,大家好!今天我们将要学习《人教版初中历史九年级下册》第4课《中华人民共和国的成立》中的第2节“人民解放战争”。请大家回顾一下我们之前学过的抗日战争,思考一下,抗日战争胜利后,中国的政治局势发生了哪些变化?
2.自主学习
-现在,请大家打开教材,翻到第2节“人民解放战争”,独立阅读课文,了解解放战争的背景、过程和重大意义。阅读过程中,注意划出重点词句,做好笔记。
3.课堂讲解
-刚才大家已经阅读了课文,现在我们来一起梳理一下解放战争的相关内容。
(1)解放战争的背景
-请同学们回忆一下,抗日战争胜利后,中国的政治局势出现了哪些新情况?
-对,国民党与共产党之间的矛盾逐渐激化。那么,解放战争的起因是什么?
-没错,是因为国民党发动内战,进攻解放区。
(2)解放战争的过程
-下面我们来了解一下解放战争的过程。请大家看教材上的战役地图,观察解放战争的几个主要战役。
-请一位同学来说一说辽沈战役的情况。
-很好,辽沈战役是解放战争的第一大战役,下面请另一位同学介绍一下淮海战役。
-淮海战役是解放战争的第二个大战役,那么,平津战役的情况又是怎样的呢?
-对,平津战役是解放战争的第三个大战役。通过这三次战役,人民解放军取得了决定性的胜利。
(3)解放战争的重大意义
-解放战争的胜利,具有重大的历史意义。请大家结合教材,思考一下,解放战争胜利后,中国发生了哪些变化?
-对,国民党政权覆灭,中华人民共和国成立,中国历史进入了一个新的纪元。
4.课堂讨论
-现在,请大家分成小组,围绕以下问题进行讨论:
a.解放战争中,人民解放军采取了哪些战略战术?
b.解放战争对中国的政治、经济、文化等方面产生了哪些影响?
-讨论结束后,每组请一位代表进行汇报。
5.总结提升
-刚才大家讨论得非常热烈,下面我来总结一下。解放战争中,人民解放军采取了灵活多变的战略战术,如运动战、游击战等,取得了辉煌的战果。解放战争胜利后,中国实现了国家独立和民族解放,为现代中国的发展奠定了基础。
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