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2024届黑龙江省部分学校高三下学期3月联考(一模)物理（讲评教学设计）

主备人

备课成员

设计意图

本讲评教学设计旨在针对2024届黑龙江省部分学校高三下学期3月联考（一模）物理试题进行深入分析，结合学生所在年级的知识深度，强调对物理学科核心概念、解题方法和思维能力的培养。通过讲评试题，使学生掌握高考物理的重点、难点和易错点，提高学生的解题技巧和应试能力，为高考物理复习提供针对性的指导。教学内容紧密联系人教版高中物理课本，确保与学科知识体系的高度契合。

核心素养目标

1.提高学生的物理观念理解能力，使其能够运用物理知识解释自然现象和实际问题。

2.培养学生的科学思维，通过分析、推理和论证，提升解决物理问题的逻辑思维能力。

3.发展学生的科学探究能力，鼓励其通过实验、观察、模拟等方法探索物理规律。

4.增强学生的科学态度与责任感，培养其遵循科学方法、尊重事实、勇于质疑的科学精神。

学情分析

当前高三学生已具备一定的物理知识基础，对物理概念和规律有初步的理解。在知识层面，学生掌握了力学、电磁学等基本物理知识，但面对复杂问题时，往往难以灵活运用。在能力层面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是解决综合题时，缺乏系统的思维方法和解题策略。在素质方面，学生的实验操作能力和科学探究精神较为薄弱，需要进一步激发其探索欲望。

学生在行为习惯上，学习态度较为认真，但自主学习能力不强，依赖性较强，缺乏有效的学习方法和策略。此外，部分学生在面对物理学习中的困难和挑战时，容易产生退缩和放弃的心理。

针对以上情况，本讲评教学设计将注重引导学生通过试题分析，发现自身知识盲点，培养其独立思考和解决问题的能力，同时强化实验操作和科学探究的训练，以提高学生对物理学科的兴趣和自信。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版高中物理教材及本次联考试题。

2.辅助材料：搜集相关物理概念讲解视频、典型例题解析PPT、物理图像和图表等。

3.实验器材：如涉及实验，提前检查实验所需器材，包括测量工具、实验记录表等。

4.教室布置：划分讨论区域，准备黑板和投影设备，确保教学环境整洁有序。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以本次联考物理试题中的一道典型题目为切入点，引导学生回顾相关物理概念，如力学中的牛顿运动定律或电磁学中的电磁感应现象。通过分析试题中的问题背景，激发学生对新课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解物理概念：详细解释本次课程涉及的核心物理概念，如力学中的受力分析、电磁学中的电场和磁场等，通过实例说明概念的应用。

-解题方法指导：分析试题中的解题思路，讲解解题步骤，强调解题中的关键点和注意事项。

-重难点剖析：针对试题中的难点问题，如复杂受力分析、电磁场综合题等，进行深入剖析，给出解题策略。

3.实践活动（10分钟）

-试题练习：让学生独立完成本次课程相关的物理试题，巩固所学知识。

-实验演示：如果涉及实验，进行现场实验演示，让学生直观感受物理现象。

-错题分析：选取学生普遍出错的试题，进行分析讲解，帮助学生理解错误原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

-试题解析：学生分组讨论试题中的解题方法和思路，共同找出最佳解题策略。

-知识点回顾：讨论本次课程涉及的重要物理知识点，确保每个学生都能掌握。

-遇到的问题：学生提出在学习和解题过程中遇到的问题，小组内共同探讨解决方案。

举例回答：

-在试题解析环节，学生讨论如何利用牛顿第二定律解决受力分析问题，分享各自的解题技巧。

-在知识点回顾环节，学生总结本次课程中学到的电磁感应现象及其应用。

-在遇到的问题环节，学生提出在解决电场和磁场综合题时，如何快速准确地分析电场和磁场的分布。

5.总结回顾（5分钟）

对本次课程进行总结，强调重难点知识，如受力分析的方法、电磁场的叠加原理等。提醒学生在今后的学习中，要注重对物理概念的理解和运用，提高解题能力。同时，鼓励学生在遇到困难时，积极思考和交流，培养良好的学习习惯。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确理解并运用力学中的牛顿运动定律、电磁学中的电磁感应等核心概念，对物理现象有了更深刻的认识。在受力分析、电磁场计算等方面，学生的解题能力得到了明显提升。

2.解题技巧方面：学生在解决物理试题时，能够灵活运用所学知识，运用恰当的解题方法和策略。对于复杂题型，学生能够逐步分析问题，找出关键信息，形成解题思路。

3.思维能力方面：学生在课堂上积极参与讨论，提出问题和观点，培养了独立思考和批判性思维。在解决实际问题时，学生能够运用物理知识进行推理和论证，提高了分析问题和