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九年级下册第16课世界经济的“全球化教

案

第16课世界经济的“全球化”

一、教学目标

1、通过学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的

主要原因、具体表现及其影响。

2、通过学习，培养学生运用辩证唯物主义观点全面正

确分析历史问题的能力。

3、通过学习，使学生认识到世界经济全球化趋势的出

现是当代生产力发展的要求和必然结果。

二、教学重点与难点

1、重点：经济全球化的具体表现和影响

2、难点：经济全球化趋势的影响

三、教学过程

【导入新课】

师：第二次世界大战，可以说改变了世界。第三次科技

革命的兴起，使人类社会的生产力进入高速发展时期；战后，

美苏两极格局的形成，虽然由于彼此间的扩军备战、争霸，

使世界形势动荡不安，但由于势均力敌，避免了人类世界再

次爆发战争，尤其是极具毁灭力的核战争；但是由于苏联的

解体和东欧的剧变，两极格局解体，世界格局开始向多极化

发展。可以说，二战后，人类社会经历的几番动荡。可是，

世界经济的发展如何？五六十年代是西方资本主义国家的

黄金时代，七八十年代是一些后起的国家的黄金时代，但全

球经济发展的总趋势又是如何？这就是我们今天一起来学

习的第16课《世界经济的“全球化”》。

（展示板书：第16课世界经济的“全球化”）

【内容组织】师：什么是经济全球化趋势？哪位同学来

解释一下！

经济全球化趋势是指随着世界性经济交往的日益增多，

特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济

的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上

看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济

全球化趋势”。其实质是由发达资本主义国家主导的，是资本

主义在全球范围内的新一轮扩张。

师：除此之外，世界上很多学者对此还有不同的解释。

经济全球化概念的提出起源于经合组织（OECD）前首席经

济学家S·奥斯特雷，主要是指生产要素在全球范围内的广泛

流动，实现资源最佳配置的过程。但在我们看来，经济全球

化的内涵十分广泛，技术全球化、贸易全球化、生产全球化

和金融全球化等都可以列入经济全球化的范畴。人们从不同

的视角看待经济全球化给出的定义侧重点就不同，给出一个

各方都能接受的经济全球化的定义殊为不易。一般意义上，

资本、商品、服务、劳动以及信息超越市场和国界进行扩散

的现象就被认为是经济全球化。那么，经济全球化趋势究竟

为什么会形成？这和哪些因素有关？

（展示板书：一、经济全球化趋势形成的原因）

生：（讨论）经济全球化趋势形成的原因和条件。第一，

二战后，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了生产力

的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求在经济上

打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。第二，

二战后出现的民族独立国家，也通过“南南合作”和“南北对

话”，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主权与发展

民族经济的双重目的。第三，20世纪八九十年代，国际形势

趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。第四，科学技

术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界

各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利

条件。

师：第一，迅速发展的原因。其一，市场机制的广泛建

立，为经济全球化疏通了商品流通渠道。随着更多的国家走

上市场经济的道路，并逐步与国际接轨，出现了世界各国均

广泛参与国际分工和交换的局面。同时，在世界贸易组织的

积极推动下，各成员的关税和非关税壁垒大幅下降，为商品

在全球范围内自由流通创造了更为有利的条件，越来越多的

国际金融机构、保险机构等服务性机构参与国际贸易活动，

极大地促进了国际贸易的发展。其二，科技进步和生产力水

平的提高是经济全球化的根本动力。科技发展历来是人类社

会进步和世界经济发展的源泉。近年来，科技的不断发展，

不仅成为世界经济新的增长领域，也为经济全球化的发展提

供了快捷、便利的现代化手段。随着信息技术的高速发展和

大规模应用，经济信息得以广泛传播、资本的跨国流动速度

大大加快，商品交易日益网络化、全球化。其三，国际金融

的发展是经济全球化深入发展的催化剂。随着科技的进步，

国际金融机构更加现代化，相互联系更为紧密，国际资金融

通速度随之加快，国际金融市场的相互依存度空前加强。其