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15白杨礼赞任务式教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15白杨礼赞任务式教案

教材分析

本节课选自人教版语文教材八年级上册第四单元，课文《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，表达了作者对中国共产党及其领导下的人民军队的崇敬之情。课文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。本节课采用任务式教学，引导学生通过自主、合作、探究的方式，深入理解课文内容，提升学生的阅读理解与写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《白杨礼赞》，学生将提升对文学作品的理解、分析、鉴赏能力，培养丰富的审美情感；在自主、合作、探究的学习过程中，发展批判性思维和创新思维；同时，通过感悟课文中的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

学情分析

本节课面对的学生为八年级学生，他们已经具备一定的语文基础知识，能够进行简单的文本分析和概括。在知识方面，学生已掌握基本的语法规则，具备一定的词汇量和阅读理解能力；在能力方面，学生能够进行简单的写作和口语表达，但分析性和创造性思维尚需培养；在素质方面，学生的审美情感和文化认同有待提高。

学生在行为习惯上，大部分能积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题。此外，学生对文学作品的兴趣和热情程度不同，这将对课程学习产生一定影响。针对这些情况，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯，同时关注个体差异，因材施教，以提高教学效果。

教学资源

-人教版语文教材八年级上册

-白板或投影仪

-多媒体课件

-课文朗读音频

-互联网资源（文学背景资料、相关文学作品等）

-学生作业本

-教师教学指导书

-课堂讨论引导卡片

-互动式教学软件（如在线问答平台）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白杨礼赞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过白杨树吗？它给你们留下了什么印象？”

-展示一些白杨树的图片或视频片段，让学生初步感受白杨树的特点和生命力。

-简短介绍《白杨礼赞》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《白杨礼赞》课文阅读与讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解其主题和写作特色。

过程：

-讲解课文《白杨礼赞》的背景和作者茅盾的简介。

-阅读课文，引导学生关注关键词汇和句子，理解其意义。

-分析课文的结构和语言特色，如象征、拟人等修辞手法的运用。

3.《白杨礼赞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的艺术特色和内涵。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如对白杨树的描写、象征意义的揭示等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的艺术魅力。

-引导学生思考课文对实际生活或个人成长的影响，以及如何从课文中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个象征物或修辞手法进行深入讨论。

-小组内讨论该象征物或修辞手法的意义、作用以及其在文中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括象征物或修辞手法的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《白杨礼赞》的艺术价值和精神内涵。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、艺术特色、案例分析等。

-强调《白杨礼赞》在传承文化、培养审美情感方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《白杨礼赞》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.课文背景知识

-介绍作者茅盾及其文学成就。

-阐述《白杨礼赞》创作的历史背景和时代背景。

2.课文内容理解

-概括课文《白杨礼赞》的主题思想。

-分析课文中的象征意义，如白杨树象征坚韧不拔的精神。

-理解课文中的拟人化修辞手法，如“白杨树是树中的伟丈夫”。

-掌握课文的结构特点，如总分总的结构模式。

3.语言修辞与表达

-学习课文中的修辞手法，包括比喻、拟人、排比等。

-分析课文中的精彩语句，理解其表达效果。

-探讨课文的语言风格，如简练、明快、抒情等。

4.文学鉴赏与批评

-识别课文中的文学