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4《珍珠鸟》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在结合五年级学生的认知水平，深入挖掘统编版语文五年级上册《珍珠鸟》一文的教学价值。通过引导学生理解课文内容，培养其观察自然、关爱动物的美好情感，提高学生的阅读理解能力、写作技巧和审美情趣，同时激发学生主动探索、积极参与的学习热情。教学内容将与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在课堂上能够充分吸收知识，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并运用课文中的词汇和句式，提高学生的表达能力和语言组织能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、比较的能力，通过对课文细节的解读，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在了解珍珠鸟的生活习性和特点的同时，感受人与自然和谐共生的文化理念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美语句和描绘，培养学生的审美情趣，激发创作灵感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文生字词：如“珍珠鸟”、“孵化”、“啄食”等，要求学生能够准确读写并理解这些词汇在文中的含义。

-理解课文主题：通过阅读《珍珠鸟》，使学生领会人与动物和谐共处的精神，学会关爱动物，尊重生命。

-分析课文结构：让学生了解课文按照时间顺序展开的叙述方式，以及作者如何通过细腻的描绘表现珍珠鸟的成长过程。

-鉴赏课文语言：引导学生品味课文中的优美语句，如“它们的羽毛像珍珠一样闪耀着柔和的光泽”，感受语言的魅力。

2.教学难点

-理解抽象概念：课文中的“和谐共生”等抽象概念，学生可能难以理解。教师可以通过举例，如珍珠鸟与人类共同生活的好处，来帮助学生理解这一概念。

-掌握写作技巧：课文中作者运用了多种写作手法，如对比、拟人等，学生可能难以识别和运用。教师可以具体分析这些手法的运用，如“珍珠鸟在笼中显得孤独，而在自然中却活泼快乐”，让学生体会对比的效果。

-阅读理解：课文中的细节描写丰富，学生可能难以捕捉到所有细节。教师可以通过提问，如“珍珠鸟在孵化过程中遇到了哪些困难”，引导学生关注课文细节，提高阅读理解能力。

四、教学资源

-统编版语文五年级上册课本

-珍珠鸟相关图片或视频资料

-白板或黑板

-投影仪或智能教学平板

-互动式教学软件

-课外阅读材料

-作业纸张与书写工具

-课堂讨论引导卡

-学生作品展示板

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示珍珠鸟的图片或视频，引发学生对珍珠鸟的好奇和兴趣，提问：“你们知道这是什么鸟吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类和动物保护的知识，如：“我们之前学过哪些鸟类？为什么要保护它们？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《珍珠鸟》课文的内容，包括珍珠鸟的外貌特征、生活习性以及作者对它们的感情。

-举例说明：通过课文中的具体描述，如珍珠鸟的孵化过程，来说明动物成长的艰辛和生命的可贵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中作者与珍珠鸟之间的互动，以及这些互动对主题的贡献。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，标记出生字词和难以理解的部分，准备提问。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解课文中的难点。

4.课堂讨论（约10分钟）

-学生活动：组织学生进行课堂讨论，分享对课文主题的理解和对珍珠鸟的感受。

-教师指导：教师引导学生深入思考，提出开放性问题，如：“课文中的珍珠鸟给你什么启示？”

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成与课文内容相关的练习题，如填空、选择题，以及小作文，描述自己与动物的一次互动经历。

-教师指导：教师检查学生的练习，提供反馈，对错误进行纠正，对优秀作品进行表扬。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

-教师指导：教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要注意的地方，布置课后作业。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，如阅读相关的动物保护文章，写一篇关于珍珠鸟的短文。

-学生活动：学生记录作业要求，准备课后自主学习和写作。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《鸟儿的秘密生活》、《自然观察手册：鸟类》等，这些书籍可以提供更多关于鸟类生活的信息。

-纪录片：《自然世界：鸟类的奇妙生活》等纪录片，通过真实的影像资料，让学生更直观地了解鸟类的习性。

-文学作品：推荐学生阅读其他关于人与自然、动物保护的文学作品，如《狼图腾》、《动物农场》等。

-环保组织：介绍世界自