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备课笔记
第4节噪声的危害和控制
课题噪声的危害和控制课型新授课
教1.了解噪声的来源.
学2.知道噪声的危害和控制噪声的途径.
目3.通过体验和观察,了解防治噪声的思路.
标4.通过学习,增强环境保护的意识,具有保护自己、关心他人的意识.
闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、
教学教具
知道噪声的来源及其危害.示波器、铁钉、玻璃、录像带、录像
重点准备
机、电视等.
教学教学
知道减弱噪声的途径.1课时
难点课时
1.从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要
听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.
课
前2.人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级,0dB是人刚能听到的最微
预弱的声音,长期生活在90dB以上的噪声环境中,会产生神经衰弱、头疼等疾病.
习
3.控制噪声从三方面入手,即防止噪声产生,阻断噪声传播,防止噪声进
入耳朵.
巩固教师引导学生复习上一节内容,并讲解布置的作业(教师可针对性地挑选部分
复习难题讲解),加强学生对知识的巩固.
大自然中的声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺
新课耳难听,让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年
导入来,噪声已列为国际公害,它严重地污染着环境,危害着人们的身心健康.噪声污染
已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起,成为当代社会的四大污染.关于噪声,
同学们想了解哪些问题呢?备课笔记
生1:噪声从哪里来?知识拓展:
生2:噪声的波形有什么特点?
新课
生3:什么样的声音是噪声?
导入
生4:噪声有什么危害?
生5:用什么办法可以减弱噪声?
同学们有很浓厚的求知欲,这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.
噪声的来源、等级和危害
1.噪声的来源
请同学们阅读教材P49“噪声的来源”,分组讨论并回答下面的思考题:(多
媒体展示)
思考题:
(1)从物理学的角度看,什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?
(2)从环境保护的角度看,什么是噪声?
(3)城市噪声的主要来源有哪些?
(4)你能举出生活中噪声的实例吗?
学生带着问题有目的地阅读,并分组讨论.
教师巡回指导,鼓励学生联系生活、生产实际来回答.
学生回答:(教师可以引导学生讨论后回答,并进行补充讲解)
(1)从物理学的角度,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.
(2)从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对
人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声,因此,优美动听的音乐有时也会变
为噪声.
进
(3)城市噪声的来源是非常多的,大致可分成四类:交通运输噪声、工业噪声、
行
施工噪声、社会生活噪声.
新
(4)举例:①
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