北师大版三年级下册心理健康 第二十八课 这样做才是真正的朋友 教案.docx

北师大版三年级下册心理健康第二十八课这样做才是真正的朋友教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级学生的心理发展和社交需求为出发点，结合北师大版三年级下册心理健康教材第二十八课《这样做才是真正的朋友》的内容，旨在帮助学生理解和掌握真正的朋友应该具备的品质和行为。课程设计以互动讨论、情境模拟和小组活动为主，通过引导学生观察、思考和分享，让学生在实践中学会如何建立和维护友谊，培养良好的社交能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重实用性和操作性，确保学生在课堂上能够学以致用。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高其社交情商，使其能够识别和践行真诚、尊重、互助等友谊的基本原则，形成积极向上的社交态度，增强团队协作意识，以及在集体中建立和谐人际关系的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-真正朋友的标准：使学生明白真正的朋友应该具备的品质，如真诚、尊重、关心、互助等。例如，通过讨论和分析教材中的案例，让学生理解“朋友之间应该互相尊重对方的隐私”这一重点。

-友谊的维护方法：教授学生在日常生活中如何维护友谊，如主动沟通、包容理解、共同成长等。例如，通过情境模拟，让学生学会在朋友遇到困难时提供支持和帮助。

2.教学难点

-识别不良友谊行为：帮助学生识别和改正不良友谊行为，如欺骗、利用、嫉妒等。难点在于学生可能难以辨别这些行为，例如，通过小组讨论，引导学生思考“为什么欺骗不是真正的朋友行为”。

-解决友谊中的冲突：教授学生如何处理友谊中的冲突，如沟通技巧、换位思考、寻求帮助等。难点在于学生可能在冲突中难以保持冷静和理性，例如，通过角色扮演，让学生学会在冲突发生时如何表达自己的感受和需求，以及如何倾听对方的意见。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、友谊相关视频资料

-教学手段：小组讨论、情境模拟、角色扮演、故事分享

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本课预习资料，包括关于友谊的短文和视频，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“你认为真正的朋友应该具备哪些品质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解友谊的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解真正的朋友的标准和维护友谊的方法。

-组织课堂活动：分组讨论“如何处理朋友间的误会”，进行角色扮演。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践友谊的维护方法。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解友谊的维护，培养实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于友谊的日记或小故事创作作业。

-提供拓展资源：提供友谊相关的书籍和视频资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对友谊的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《友谊的力量》、《如何建立真正的友谊》、《友谊的故事》等书籍，这些书籍通过故事和案例分析，帮助学生更深入地理解友谊的意义和建立友谊的方法。

-视频资源：选取一些关于友谊的动画片、纪录片或者教育视频，如《友谊的小船说翻就翻》、《朋友的力量》等，通过视觉媒体让学生感受友谊的力量和重要性。

-文章资源：《真正的朋友应该是什么样子的》、《友谊的五大特质》等文章，为学生提供更多关于友谊的理论知识和实际建议。

-游戏资源：设计一些友谊主题的互动游戏，如“友谊接力赛”、“友谊拼图”等，通过游戏让学生在实践中体验友谊的价值。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍和文章，通过深入阅读