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跟着哈利波特学读后续写1（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跟着哈利波特学读后续写1（教学设计）

教学内容

本节课以《跟着哈利波特学读后续写1》为主题，选材于人教版初中英语八年级下册Unit7SectionB:Whatwillhedo?。课程主要围绕哈利波特的故事情节，引导学生进行读后续写练习。

教学内容包括：

1.复习Unit7的故事背景，回顾哈利波特与朋友们在霍格沃茨的冒险经历。

2.学习本单元的重点词汇和句型，如将来时态的运用、预测未来的表达方式等。

3.分析教材中的阅读材料，探讨哈利波特故事中的悬念和情节发展。

4.学生根据所学知识，尝试编写哈利波特故事的后续情节。

5.学生分组讨论，互相评价和修改故事情节，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体目标包括：

1.语言能力：通过阅读哈利波特故事，提升学生的英语阅读理解能力，增强词汇积累和运用能力，以及在语境中正确使用将来时态进行预测和叙述。

2.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养其逻辑思维和批判性思维，通过分析故事情节发展，提高对文本的深入理解和创新性续写能力。

3.学习能力：通过小组合作和互动交流，提升学生的合作学习能力和自主学习能力，培养其在真实语境中有效沟通和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法，包括时态、语态等，能够进行简单的英语写作。

-学生对哈利波特系列故事有一定的了解，熟悉故事主要角色和基本情节。

-学生在Unit7的学习中，已经接触了将来时态的用法，并能够运用相关词汇进行简单预测。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对哈利波特故事充满兴趣，这有助于提高其学习动力。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解并创作简单的英语文本。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习风格，喜欢通过故事和角色来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用将来时态进行复杂句型构造时可能会遇到困难。

-在进行故事续写时，学生可能会面临创意发挥和逻辑性构建的挑战。

-对于一些英语基础较弱的学生，词汇的积累和运用可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解哈利波特故事背景和将来时态的语法知识，为学生提供必要的信息和框架。

2.讨论法：引导学生就故事情节和角色发展进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。

3.互动式写作指导：教师提供实时反馈，指导学生如何将所学知识应用到故事续写中，提升写作技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示哈利波特故事的关键情节和将来时态的例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行语法检查和词汇提示，提高写作质量。

3.网络资源：提供哈利波特相关的网络资源链接，让学生在课后能够自主学习，扩展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段哈利波特电影剪辑，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾Unit7中学到的将来时态的用法，以及哈利波特故事的基本情节。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍将来时态在故事写作中的应用，包括如何进行未来预测和叙述。

-举例说明：通过展示哈利波特故事中的预测句子，如“HarrywilldefeatVoldemorteventually”，帮助学生理解将来时态的用法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论哈利波特故事中可能的未来情节，并尝试用将来时态表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，独立编写一段哈利波特故事的后续情节，使用将来时态进行描述。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决写作中的语法和词汇问题，提供必要的帮助和建议。

4.小组交流（约10分钟）

-学生活动：学生将编写的故事情节在小组内分享，互相评价和提出修改意见。

-教师指导：教师选择几份有代表性的作品进行全班交流，引导学生互相学习和提高。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课学到的知识和技巧，分享自己的学习体会。

-教师指导：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点，布置相关的课后作业。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生根据本节课的学习，继续完善哈利波特故事的后续情节，并提交给教师批改。

整个教学过程以学生为中心，注重培养学生的阅读理解能力、写作技巧和团队合作精神，同时通过多媒体资源和互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

知识点梳理

一、词汇

1.基本词