第4课时 开会啦（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

第4课时开会啦（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版一年级下册数学《开会啦》

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第4课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过本节课《开会啦》的学习，使学生能够理解并运用简单的图表统计方法，提高数据分析意识；同时，激发学生合作交流的兴趣，培养他们在小组合作中发现问题、提出问题和解决问题的能力，以及良好的倾听和表达习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解图表统计的基本概念，包括条形图和简单的数据记录方法。例如，让学生通过观察教室里不同颜色铅笔的数量，学会用条形图来表示数据。

-掌握如何根据图表数据进行分析和得出结论。比如，通过条形图能够判断出哪种颜色的铅笔最多，哪种最少。

-培养学生的合作能力和交流能力，通过小组活动让学生共同完成数据的收集、记录和展示。

2.教学难点：

-学生可能难以理解条形图中的每个单位代表的具体数量。教师需要通过具体实物演示，如用小棍或积木表示数量，帮助学生建立直观的认识。

-学生在收集和记录数据时可能会出现错误，如记录不完整或错误统计。教师应设计简单的数据收集表，并指导学生如何准确记录数据。

-学生可能不习惯于在小组中分工合作，教师需要设计明确的小组活动步骤，确保每个学生都有参与的机会，并指导他们如何有效地交流合作。

-学生在分析数据时可能难以得出准确的结论。教师应通过提问和引导，帮助学生理解数据背后的含义，并学会从数据中提取信息。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解条形图的概念和制作方法，为学生提供系统的知识框架。

-小组合作法：通过小组活动，让学生在实际操作中学习数据的收集、记录和图表的制作。

-探索法：鼓励学生自己设计数据收集活动，通过探索发现数据统计的乐趣和意义。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示条形图的制作过程，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟数据收集和图表制作，提高实践操作能力。

-实物操作：使用教具如小棍、积木等，让学生直观地理解数据统计的过程。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做《开会啦》。你们知道开会是什么意思吗？（等待学生回答）对，开会就是很多人聚在一起讨论事情。那你们有没有参加过开会呢？开会的时候，我们通常会做些什么呢？（引导学生回答，如讨论、记录、决定等）

二、新课讲解

1.下面，让我们看看书上的这幅图，图中的小朋友们在做什么？（等待学生观察并回答）他们正在开会，而且还在用图表来记录一些信息。这就是我们今天要学习的内容——用图表来统计和分析数据。

2.首先，我们来看看什么是条形图。条形图是用来表示数据的，每个长方形代表一个数量，而且长方形越高，表示的数量就越多。现在，请你们在书本上找到例1，我们一起来看一看。

3.（展示例1）这里有一个关于小朋友喜欢的小动物的数据。请大家仔细观察，看看哪些小动物被提到了，它们分别有多少人喜欢？（引导学生观察并回答）

4.现在，我想请大家动手试一试。拿出你们的小棍或者积木，按照书上的数据，试着摆出每种小动物的条形图。注意，每个小棍或积木代表一个小朋友。（学生动手操作，教师巡回指导）

三、小组活动

1.好的，大家都已经完成了条形图的摆放。接下来，我想请大家分成小组，每个小组选择一个主题，比如“最喜欢的颜色”、“最喜欢的食物”等，然后收集组内每个同学对这个主题的喜好数据。

2.每个小组需要记录下你们收集的数据，并且用条形图的方式展示出来。记得，每个长方形代表一个数量，而且长方形越高，表示的数量就越多。

3.（学生分组活动，教师巡回指导）请各组在活动结束后，选一位代表来向全班展示你们的条形图，并告诉大家你们发现了什么有趣的信息。

四、全班交流

1.现在，每个小组都完成了自己的条形图展示。我们来听听各组都发现了什么。（邀请各小组代表发言）

2.（根据学生的发言）看来大家都有自己的发现。比如，有的小组发现红色是最受欢迎的颜色，有的小组发现pizza是大家最喜欢的食物。这就是统计的魅力，它可以帮助我们了解更多的信息。

五、难点突破

1.同学们，你们在制作条形图的时候，有没有遇到什么困难？比如，如何准确地摆放每个长方形的高度，如何确保数据记录的准确性等。

2.现在，我想和大家一起解决这些难点。请大家再次拿出你们的小棍或积木，我们来一起练习一下如何准确地摆放条形图。

3.（教师演示并指导）首先，我们要确保每个长方形的高度与数据相符