50米加速跑 教学设计（ ） 人教版体育三年级上册.docx

50米加速跑教学设计（）人教版体育三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《50米加速跑教学设计》人教版体育三年级上册

本节课主要围绕人教版体育三年级上册第三章“基本运动技能”中的“50米加速跑”进行教学。教学内容包括：

1.50米加速跑的基本技术要领，如起跑姿势、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺；

2.学生通过实践掌握正确的起跑姿势，提高起跑速度；

3.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感；

4.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.增强学生的体育与健康意识，通过50米加速跑的学习，让学生体会运动对身体健康的重要性，形成积极参与体育活动的习惯。

2.培养学生的运动技能，通过技术要领的学习与实践，提高学生的运动能力，发展学生的身体素质。

3.增强学生的团队协作能力，通过集体练习与比赛，培养学生团结互助、共同进步的精神。

4.培养学生的意志品质，通过克服困难、挑战自我，提高学生的自信心、勇敢面对挫折的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的跑步动作和起跑姿势。

-学生对体育课有一定的认识和兴趣。

-学生在之前的课程中接触过短距离跑，对跑步的基本规则有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生通常对跑步感兴趣，尤其是短距离快速跑。

-学生的运动能力各不相同，部分学生可能具有较强的运动天赋，而部分学生可能需要更多的指导和练习。

-学生学习风格多样，有的学生可能更喜欢通过模仿学习，而有的学生可能需要更多的口头指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在起跑时的姿势和技巧上遇到困难，如起跑慢、姿势不正确。

-在加速过程中，学生可能难以保持正确的身体姿势和步频。

-学生可能会因为身体协调性不足，导致跑步动作不流畅。

-部分学生可能因为缺乏自信，对挑战更高速度的跑步感到畏惧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：田径场、起跑线、终点线、秒表、标志物、跑鞋

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技巧动画演示

-教学手段：分组练习、个体指导、比赛计时、反馈评价

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的跑步知识，如“同学们，之前我们学过哪些跑步的技巧？”

-接着教师介绍本节课的主题“50米加速跑”，并简要说明50米加速跑在田径运动中的重要性。

-教师通过展示优秀运动员的50米加速跑视频，激发学生的学习兴趣和动力。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解50米加速跑的技术要领：

-起跑姿势：讲解并示范正确的起跑姿势，强调蹲下、两脚分开与肩同宽、重心前倾等要点。

-起跑后的加速：讲解如何从起跑姿势快速起步，强调用力推地、快速摆臂等技巧。

-途中跑：讲解途中跑的动作要领，如保持身体挺直、步频与步幅的配合、呼吸节奏等。

-教师通过示范和分解动作，让学生直观地理解技术要领。

-教师针对学生的个体差异，给予个别指导，纠正动作不规范的地方。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组练习：

-学生分组进行起跑姿势练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

-学生进行起跑后的加速练习，教师观察并给出改进建议。

-学生进行完整的50米加速跑练习，教师记录时间并给予反馈。

-比赛计时：

-学生在分组练习的基础上，进行计时比赛，以检验学习成果。

-教师记录每位学生的成绩，以便于评价和后续教学调整。

-反馈评价：

-教师针对学生的表现进行即时评价，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生相互评价，促进彼此之间的学习和进步。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论如何提高50米加速跑的成绩：

-技术方面：学生讨论如何改进起跑姿势、加速技巧等。

-训练方面：学生讨论如何制定训练计划，提高身体素质。

-心理方面：学生讨论如何增强自信，克服比赛中的紧张情绪。

-教师引导学生总结讨论成果，并给予点评。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调50米加速跑的技术要领。

-教师总结学生在实践活动中的表现，肯定进步并指出还需努力的方面。

-教师布置课后练习任务，要求学生课后加强练习，提高运动成绩。

本节课通过以上教学流程，让学生掌握了50米加速跑的基本技术，并通过实践活动提高了运动能力。在学生小组讨论环节，学生能够围绕提高成绩展开讨论，体现了本节课的重难点。通过总结回顾，学生能够明确自己的学习目标和今后的努力方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关体育赛事：介