8.1.1 金属矿物、海水资源的开发利用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.1金属矿物、海水资源的开发利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：8.1.1金属矿物、海水资源的开发利用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，化学必修第二册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕金属矿物和海水资源的开发利用进行讲解，旨在让学生了解金属矿物资源的形成、分布及开采利用过程，掌握海水资源的开发和利用方法，提高学生的资源利用意识和环保意识。教学内容与2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册课本相关章节紧密联系，注重实用性，符合教学实际。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：发展学生的科学探究与创新意识，通过金属矿物与海水资源的开发利用案例，引导学生运用科学方法探究资源利用的原理和技术；提升学生的科学态度与社会责任感，使学生认识到资源节约和环境保护的重要性，形成可持续发展的观念；锻炼学生的宏观辨识与微观探析能力，结合实际案例，培养学生从宏观和微观层面分析化学现象的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金属矿物的形成与分类：让学生理解金属矿物的形成过程、分类方法及其在自然界中的分布规律，例如，讲解金属矿物是如何在地质作用下形成的，以及如何根据化学成分和物理性质对其进行分类。

-海水资源的组成与开发利用：介绍海水资源的组成，包括主要成分和含量，以及如何从海水中提取有用的物质，如钠、镁、溴等，例如，详细讲解海水提溴的工艺流程和原理。

-资源的综合利用与环境保护：强调金属矿物和海水资源的综合利用方法，以及如何在开发过程中实现环境保护，如通过案例介绍尾矿的资源化利用和海水淡化技术的环境影响。

2.教学难点：

-金属矿物形成过程的复杂性和多样性：学生可能难以理解金属矿物形成的地质过程，例如，可以通过模拟地质作用的动画或实验来帮助学生形象地理解金属矿物是如何从原始物质经过复杂的地质变化形成的。

-海水资源的开发利用技术细节：海水资源的开发利用涉及较多技术细节，如海水提溴工艺中的化学反应和设备操作，可以通过图示和实验演示来降低学习难度。

-资源利用的环境影响评价：学生可能难以理解资源开发对环境的影响及其评价方法，可以通过对比分析不同开发方案的环境影响，引导学生学会如何评估和减少资源开发的环境负担。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、化学实验仪器

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线化学学习资源

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属矿物和海水资源开发利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道金属矿物和海水资源是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些金属矿物和海水资源的图片，如铜矿石、铁矿矿石、海水提取的盐等，让学生初步感受资源的魅力和特点。

-简短介绍金属矿物和海水资源的基本概念、重要性以及它们在国民经济和日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.金属矿物和海水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属矿物和海水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解金属矿物的定义，包括其主要成分、形成过程和分类。

-详细介绍金属矿物资源的分布、开采方法和利用过程。

-讲解海水资源的组成，包括主要盐类和微量元素的含量。

-通过实例介绍海水资源的开发利用，如海水淡化、提取有用元素等。

3.金属矿物和海水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属矿物和海水资源的开发利用。

过程：

-选择几个典型的金属矿物和海水资源开发案例进行分析，如某地的铁矿开采、海水提溴工艺等。

-详细介绍每个案例的背景、技术路线、经济效益和环境影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论金属矿物和海水资源的未来开发方向，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与金属矿物或海水资源开发相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属矿物和海水资源开发的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题