第5单元 第19课 亚非拉国家的新发展2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计.docx

第5单元第19课亚非拉国家的新发展2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“亚非拉国家的新发展”为主题，结合2023-2024学年九年级下册历史教材，旨在通过分层作业设计，使学生在掌握亚非拉国家历史发展的基础上，深入了解其在新时期的发展状况。课程设计分为三个层次：基础层、提升层和拓展层，以满足不同学生的学习需求。通过引导学生分析亚非拉国家的发展历程，培养其历史思维能力和国际合作意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、国际视野和批判性思维。通过学习亚非拉国家的新发展，学生将培养对历史事件的分析和综合能力，能够从多角度看待历史变迁，理解不同国家的发展道路。同时，学生将增强对国际事务的敏感度，认识到全球化背景下国家间的相互依存关系，形成开放的国际视野。此外，通过批判性思维训练，学生能够对亚非拉国家的发展模式进行客观评价，提出自己的见解，为形成独立思考和判断能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过世界历史的整体发展脉络，对亚非拉国家的历史背景、文化特点以及殖民历史有了一定的了解。此外，学生对我国与亚非拉国家的关系、亚非拉国家在独立后的发展历程有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对国际事务有一定兴趣。他们在历史学习上具备了一定的分析问题和归纳总结的能力，善于通过讨论、合作探究的方式进行学习。学生的个体差异较大，有的喜欢文字资料，有的偏好图表和数据，有的则更倾向于实物和现场教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解亚非拉国家发展过程中的复杂性和多样性上遇到困难，对于一些历史事件和现象的内在联系难以把握。此外，由于亚非拉国家的现实发展涉及经济、政治、文化等多方面内容，学生可能在对相关信息进行整合和分析时感到困惑。教师需要引导学生运用所学知识，培养其批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解亚非拉国家的新发展历程，梳理关键事件和重要人物，为学生提供清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就亚非拉国家的发展模式和挑战进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具体国家的案例进行分析，让学生深入了解其发展过程中的成功经验和存在问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示亚非拉国家的图片、视频资料，增强学生的直观感受和记忆。

2.教学软件应用：运用历史教学软件，通过互动游戏和模拟情景，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取渠道，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示亚非拉国家的发展对比图片（如城市变化、基础设施建设等），引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么变化？这些变化背后有什么原因？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习亚非拉国家的新发展，了解这些国家在政治、经济、文化等方面的变化。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师以时间为线索，讲述亚非拉国家在独立后的初期发展、改革开放以及近年来的一些重要事件，重点讲解这些国家在政治体制、经济发展模式、文化特色等方面的创新和挑战。

-教师通过多媒体展示相关国家的地图、图片和图表，帮助学生形象地理解教学内容。

-教师穿插提问，检查学生对新知识的理解程度，如：“请同学们举例说明某国家经济发展模式的特点。”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个与亚非拉国家发展相关的练习题，要求学生快速回答，以检验他们对新知识的掌握情况。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论题目如：“亚非拉国家在发展过程中遇到了哪些挑战？如何解决？”

-每个小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你们是亚非拉国家的领导人，你们会如何推动国家的发展？”

-学生思考并自由发言，教师引导其他学生进行评价和补充。

-教师总结学生的观点，强调创新思维和国际合作的重要性。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调亚非拉国家在发展过程中的成就和挑战。

-教师提醒学生课后复习本节课的内容，并预习下一节课的相关知识。

6.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：撰写一篇短文，介绍亚非拉国家中的一个国家的必威体育精装版发展情况，要求结合课堂所学，提出自己的看法和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：收集