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指导学生参加学科竞赛实践活动心得体会

20XX年以来，参加并指导了多项XX省级电子设计比赛和全国

大学生电子设计比赛。2009年开始指导学生参加第X届全国大学生

XXXX大赛。在领导的关心和帮助下，多位导师齐心协力，带领学生

取得了一定的成绩。同时，他们也对比赛和教学有了一些感悟和更深

刻的理解。在这里，我将与您分享一些经验。

在日常教学中，注重培养学生的实践能力、创新能力，提高学生

的素质。电竞赛事虽然只持续了几天，但成绩的取得与日常教学和学

生能力的培养是分不开的。我们将学生能力培养渗透到日常教学中，

特别是单片机、电子技能、EDA等课程，加强实验环节，采用学生

创新的项目驱动教学方式，促进学生勤奋发展善于思考、勤于动手、

勤于学习的良好习惯，有利于学生综合素质的提高。为电子竞技选拔

优秀选手奠定了良好的基础。

对参赛选手进行科学选拔，因材施教。通过教师推荐、学生自

荐、同伴推荐等方式，选择基础和学习能力较好的学生加入电子创新

兴趣小组。以专任教师为指导，丰富学生知识，提高学生技能，激发

学生兴趣，为学科竞赛储备一大批精英选手。同时，这些措施具有很

好的示范意义，逐步形成了“你们追我，争先恐后”的学习氛围，营造

了良好的学风。

注重团队合作能力的培养。纪律比赛不是一个人打的，而是依靠

整个团队的力量来取得比赛的成功，所以团队合作的能力非常重要。

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在平时的训练中，注重这方面的能力培养，密切配合，充分发挥每个

学生的优势和长处，注重个性的磨合，情绪的引导，完成任务准时和

高质量。充分发挥导师的引导作用。在导师配置上，优先选择学识渊

博、青春力强的教师参与比赛指导。在指导过程中，学生的思维能力

和动手能力逐渐得到培养。严格按照比赛要求培养，多年来用真题进

行训练，把学生培养成一支充满战斗力、敢于打硬仗的优胜队伍。

建立创新实验室，给学生更多动手机会。改变常规实验室管理方

式，建立独立的创新实验室，实验室的管理由高年级学生管理，配备

常规仪器设备，学生平时以创新课题形式进入开展相关实验，比赛时

以参赛队伍形式进入准备学科竞赛。这样能让学生随时进出实验室，

高年级学生带低年级学生，这样形成阶梯式的“传帮带”，大大提高

了指导效率。

20XX年参加指导学生参加全国大学生“xxxx杯”智能汽车大赛

和xx省电子设计大赛,现将我过去一年的指导工作心得总结如下:

1、积极调动和建立学生信心

从一开始，我就与参加实践活动的学生交谈。与他们讨论这些实

践活动可以帮助他们获得哪些技能和能力。拥有这些技能和能力，将

对他们今后的学习和工作产生重要影响，使他们获得广阔的发展空

间。通过这些对话，学生可以建立信心并有坚持下去的动力。在实践

活动的全过程中，往往对自己的成绩给予肯定，给予更多鼓励，对他

们进行批评委婉。在与他们沟通、分配任务和处理问题时一视同仁，

避免武断和粗鲁。通过这些方法的实施，效果还是比较好的。大多数

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学生都坚持下来了。虽然最终真正有资格参加比赛的学生寥寥无几，

但更多的学生在这些实践活动中看到了希望，获得了动力和信心，克

服了各种困难。而挫折，不仅锻炼了他们的技术知识和能力，还养成

了吃苦耐劳、不甘跟随别人的良好品质。

2、重引导重教学，培养学生自主性