浙教版七年级下第一章对环境的觉察(教案)科学.docx

浙教版七年级下第一章对环境的觉察(教案)科学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浙教版七年级下第一章《对环境的觉察》科学

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环境认知能力、科学探究能力和实践创新能力。通过学习《对环境的觉察》，使学生能够了解自然环境的基本特征，认识到环境对人类活动的影响，提高学生对环境保护的意识。同时，通过观察、实验、讨论等活动，培养学生运用科学方法探究问题的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的七年级学生，他们已经具备了一定的自然科学知识基础，能够理解简单的科学概念和原理。在知识层面，学生对自然环境有一定的了解，但深入的认识和系统的分析能力尚显不足。在能力方面，学生具备基本的观察和描述能力，但科学探究和实验操作能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的环保意识，但对环境问题的严重性和紧迫性认识不足。在行为习惯上，学生可能缺乏主动探究和深入思考的习惯，依赖性强，需要引导他们自主学习。此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、实验探究等方式，引导学生主动参与到环境学习中，从而提高他们的环境认知能力和科学探究能力。同时，教师需要关注学生的学习习惯，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解环境知识，引导学生理解环境觉察的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对环境问题的看法，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.实验法：通过简单的实验活动，让学生亲身体验环境变化，增强他们的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示图片和视频，直观展示环境现象，增强感官体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行环境知识的小测验和游戏，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于自然环境的视频，引导学生关注环境中的各种现象。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？这些现象对我们的生活有什么影响？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何对环境进行觉察。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示环境觉察的基本概念和重要性，讲解环境对人类活动的影响。

-教师通过实例讲解环境问题的类型和成因，如空气污染、水污染等。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己对环境问题的认识和理解。

-每组选取代表进行汇报，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，内容涵盖本节课的教学重点。

-教师收齐练习题，进行批改和点评。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何才能更好地保护环境？”

-学生回答后，教师总结并引导学生思考如何在日常生活中实践环境保护。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己的环保行动和计划。

-每组选取代表进行汇报，教师进行点评和鼓励。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的教学内容，强调环境觉察的重要性和方法。

-教师提醒学生将所学知识运用到日常生活中，提高环保意识。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于环境保护的短文，分享自己的环保行动和计划。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与环保活动。

本节课的教学过程设计注重激发学生的学习兴趣，通过讲授、讨论、练习等多种方式巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，师生互动环节强调学生的主体地位，培养他们的创新思维和合作能力。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握环境觉察的基本概念、环境问题的类型和成因，以及环境保护的基本方法。通过本节课的学习，学生对空气污染、水污染等环境问题有了更深刻的认识，能够运用所学知识解释生活中的环境现象。

2.能力提升方面：学生的观察力、思考力和实验操作能力得到了锻炼。在课堂讨论和实验活动中，学生能够主动参与，提出问题并寻找解决方案，培养了科学探究精神和实践创新能力。

3.素质