我喜欢上学 教案北师大版（2013）心理健康一年级.docx

我喜欢上学教案北师大版（2013）心理健康一年级

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“我喜欢上学教案北师大版（2013）心理健康一年级”以一年级学生的心理特点为出发点，旨在帮助学生更好地适应学校生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力。本章节通过生动的案例和互动活动，引导学生认识学校、老师和同学，激发他们对学校生活的喜爱和兴趣。教材内容贴近学生实际，易于理解和接受，有助于培养学生积极向上的心态。

核心素养目标

培养一年级学生适应学校生活的自我管理能力，增强对学校环境的探索兴趣，提升与人沟通合作的社交技能，以及培养积极向上的学习态度和情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪，能够进行简单的自我介绍，对学校的基本规则有了初步的认识。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、生动的内容上，他们喜欢互动和游戏，动手能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学生的能力参差不齐，有的适应能力较强，有的则需要更多的引导和鼓励。学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对学校环境的不熟悉，与新同学的相处，以及对学习内容的不适应。此外，他们可能会因为年龄特点而难以长时间保持专注，需要教师在教学过程中不断调整教学方法和内容，以适应他们的学习需求。

教学资源准备

1.教材：提前发放《我喜欢上学》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、动画视频，以及互动游戏所需的卡片和道具。

3.教室布置：划分活动区域，设置小组讨论区，准备学生互动交流的座位安排。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的学校活动是什么？”为话题，邀请学生分享，激发他们对学校生活的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在幼儿园或家庭中已经了解的关于学校的基本规则和礼仪。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《我喜欢上学》教材中的内容，讲解如何适应学校生活，如何与同学和老师相处。

-举例说明：通过讲述小明第一天上学的故事，说明如何克服对新环境的恐惧。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的学校生活经历，讨论如何解决遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演游戏，模拟学校生活中的各种场景，如上课、课间操、午餐等。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的指导和反馈，确保学生能够正确理解学校生活的各个方面。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调学校生活的重要性。

-反思：学生反思自己在学校生活中的表现，提出改进的目标。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长分享本节课学到的内容，并记录下自己最喜欢的学校活动。

6.课堂结束（约5分钟）

-教师结束语：鼓励学生积极面对学校生活，期待他们在下一节课上的表现。

-学生收拾：指导学生收拾学习材料，整理课桌，准备下一节课的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《小猪佩奇上学记》、《小熊宝宝上幼儿园》等，通过故事的形式让学生更加了解学校生活。

-视频资源：《小学生日常行为规范》、《校园安全常识》等教育视频，帮助学生树立良好的行为习惯和安全意识。

-游戏资源：设计一些模拟学校生活的互动游戏，如“模拟上课”、“模拟课间活动”等，让学生在游戏中学习学校规则。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与学校生活相关的书籍，增强对学校生活的好奇心和了解。

-观看教育视频：在家长的陪同下观看教育视频，学习学校行为规范和安全知识。

-家庭互动：家长可以与学生一起参与模拟学校生活的游戏，增进亲子关系的同时，让学生在家庭环境中也能练习学校生活的技能。

-社会实践：利用周末或假期，带领学生参观学校，了解学校的历史、文化和发展，让学生对学校有更深的认识。

-角色扮演：在班级内组织角色扮演活动，让学生扮演老师、学生、校工等角色，体验学校中不同角色的责任和感受。

-家庭作业：布置与学校生活相关的家庭作业，如绘制学校平面图、记录一周的学校生活等，让学生在实践中学习。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“我最喜欢的学校活动”、“如何与同学友好相处”等，让学生表达自己的观点和感受。

板书设计

①学校生活的基本规则

-重点词：规则、礼貌、合作

-重点句：在学校，我们要遵守规则，礼貌待人，学会合作。

②与同学和老师的相处之道

-重点词：尊重、友爱、沟通

-重点句：尊重同学，友爱相处，主动沟通，建立良好的人际关系。

③积极应对学校生活中的挑战

-重点词：挑战、自信、克服

-重点句：面对学校生活中的挑战，我们要自信，勇敢克服，不断成长。

教学