2024-2025学年高中美术美术鉴赏（选修）湘美版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中美术美术鉴赏（选修）湘美版教学设计合集

目录

一、第一单元美术与眼睛

1.1第一课什么是美术作品

1.2第二课图像与眼睛

1.3第三课我们怎样运用自己的眼睛

二、第二单元辉煌的美术历程

2.1第一课原始人的创造

2.2第二课礼仪与教化

2.3第三课心灵的慰藉

2.4第四课人间生活

2.5第五课审美自律

2.6第六课从传统到现代

2.7第七课新的实验

三、第三单元灿烂的美术世界

3.1美术与自我、社会

3.2美术与自然、环境

第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品

主备人

备课成员

教材分析

高中美术美术鉴赏（选修）湘美版第一单元《美术与眼睛》第一课《什么是美术作品》旨在引导学生理解美术作品的定义及其基本特征。本节课通过分析美术作品的形式美、内涵美和创作背景，帮助学生掌握鉴赏美术作品的基本方法，提高审美能力。教材内容结合实际，以丰富的案例讲解美术作品的构成要素，如线条、色彩、形状、质感等，使学生能够从多个角度欣赏和理解美术作品。

核心素养目标

培养学生对美术作品的观察、分析和评价能力，提高审美情趣和美术鉴赏力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解美术作品的基本概念，掌握美术作品的构成要素。

2.学会从形式、内涵和创作背景等方面欣赏和分析美术作品。

3.培养学生独立思考、创新思维的能力，提升审美素养。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识方面已经具备了一定的美术基础，对美术作品有一定的了解，但在深度和广度上还有待提高。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和创新思维能力正在逐步形成，需要通过本节课的学习来进一步锻炼和提升。

在素质方面，学生对美术作品的审美能力和鉴赏力尚处于发展阶段，需要通过系统的学习和实践来提高。行为习惯方面，学生可能存在对美术作品欣赏的表面化、功利化倾向，需要引导他们培养深入思考、细致观察的习惯。

学生对课程学习的兴趣和动力可能受到个人兴趣、学习态度和课程内容的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的美术观念，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解美术作品的基本概念和构成要素，引导学生进行思考与交流。

2.运用案例研究，展示不同风格和时期的美术作品，组织学生分析其艺术特色和创作背景。

3.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演、创作小作品等方式，深入体验美术作品的创作过程。

4.利用多媒体教学，播放美术作品相关的视频和图片，增强学生的直观感受和视觉冲击。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅著名的美术作品，如《蒙娜丽莎》，并提出问题：“你们认为这幅画为什么如此闻名？它有哪些特别之处？”

-学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习什么是美术作品，以及如何欣赏它们。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍美术作品的基本概念，包括形式美、内涵美和创作背景。

-通过展示不同的美术作品案例，讲解线条、色彩、形状和质感等构成要素。

-教师引导学生观察作品，并讨论作品的艺术特色和创作意图。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，每组选择一幅美术作品，分析其构成要素和艺术特色。

-每组选派一名代表向全班分享讨论成果，其他学生提出问题和建议。

-教师总结讨论内容，强调重点和难点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何判断一幅作品是否是好的美术作品？”

-学生思考并回答，教师引导学生从形式、内涵和情感表达等方面进行评价。

-教师展示一幅作品，让学生模拟艺术评论家的角色，进行现场点评。

5.创新环节（5分钟）

-学生被要求创作一个简短的美术作品，可以是绘画、雕塑或装置艺术，体现他们对美术作品的理解。

-学生展示自己的作品，并解释创作灵感。

6.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调美术作品鉴赏的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生选择一幅美术作品，撰写一篇鉴赏文章，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生深入理解美术作品的内涵，提高他们的审美能力和鉴赏力。同时，创新环节的设计激发了学生的创造力和独立思考能力。

知识点梳理

1.美术作品的定义与特征

-美术作品的定义：通过艺术手段表达创作者思想、情感和审美观念的作品。

-美术作品的特征：具有形式美、内涵美和创