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11校园义卖我参与（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11校园义卖我参与（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“11校园义卖我参与”，旨在通过组织校园义卖活动，让学生学会策划、组织、实施及总结反思，培养其合作、沟通、创新和实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册综合实践活动教材中的“我们的节日”、“我们的社区”等章节有关联。学生在之前的学习中已了解了节日文化和社区活动的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生将所学知识应用于实际活动中，通过校园义卖活动锻炼学生的综合实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的实践创新能力，通过参与校园义卖活动的策划与实施，激发学生的创意思维。

2.增强学生的社会责任感，让学生在义卖活动中学会关爱他人，提升对社会贡献的认识。

3.提升学生的沟通与合作能力，让学生在团队协作中学会有效交流与分工合作。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的知识基础和基本的生活经验，能够理解简单的经济概念和社区活动的意义。在知识方面，学生已经接触过一些关于节日文化和社区服务的学习内容，对义卖活动有一定的了解。在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力正在发展，但需要引导和锻炼以提升其独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观和责任感，但还需通过实践活动进一步培养。行为习惯方面，学生可能存在合作意识不强、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们在义卖活动中的表现。

对于本节课的学习，学生的已有知识能够为校园义卖活动的理解和参与提供基础，但他们的独立策划和执行能力还需通过本节课的教学活动来加强。此外，学生的积极参与和合作态度将对课程学习的成效产生重要影响。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，培养他们的合作精神和实践能力。

教学资源

-教材《综合实践活动全国通用四年级上册》

-校园义卖活动策划书模板

-班级微信群/学校教学平台

-计算机及投影仪

-照相机/手机（记录活动过程）

-纸张、彩笔、剪刀等手工制作材料

-学生作品展示板

-校园义卖活动用品（如义卖物品、价格标签等）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示以往校园义卖活动的照片和视频，引发学生对义卖活动的兴趣和好奇。接着提出问题：“你们参加过义卖活动吗？觉得义卖活动有什么意义？”通过学生的回答，引导学生思考义卖活动的目的和重要性，从而导入本节课的主题“校园义卖我参与”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解义卖活动的概念：介绍义卖活动的定义、目的和常见形式，让学生对义卖活动有基本的认识。

-分析义卖活动的策划要点：通过案例分享，讲解义卖活动的策划步骤，包括确定主题、选择物品、定价策略等，让学生了解策划过程中的关键要素。

-讨论义卖活动的实施细节：讨论如何吸引顾客、如何进行宣传、如何处理现场问题等，让学生明白实施过程中的注意事项。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-分组策划校园义卖活动：将学生分成小组，每组根据所学内容策划一场校园义卖活动，包括确定主题、选择义卖物品、制定价格等。

-制作义卖物品：每组根据策划方案，利用准备好的材料制作义卖物品，如手工艺品、书画作品等。

-模拟义卖活动：在教室内模拟义卖活动的场景，让学生展示自己的义卖物品，并尝试进行销售。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论义卖活动的宣传策略：例如，小组A提出通过制作海报和传单来宣传，小组B建议利用社交媒体进行线上宣传。

-分析可能遇到的困难和解决方案：例如，小组C认为可能会遇到顾客少的问题，他们计划通过表演节目吸引顾客；小组D担心物品定价过高，他们打算设置不同价格区间的物品以满足不同顾客的需求。

-总结义卖活动的收获和反思：例如，小组E表示通过活动学会了团队合作和沟通协调；小组F反思在定价策略上需要更细致的考虑。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请各小组分享他们在实践活动中的体验和收获，总结本节课的重点和难点。教师强调义卖活动中合作、沟通和创新的重要性，并鼓励学生在未来的活动中运用所学知识，提升实践能力。同时，教师对学生的表现给予肯定和反馈，为下次课程做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区义卖活动案例：收集社区成功举办的义卖活动案例，包括活动策划书、活动照片和视频资料，让学生了解不同类型的义卖活动是如何组织的。

-儿童慈善项目介绍：介绍一些儿童慈善项目的背景、目标以