2024-2025学年小学科学五年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集

目录

一、第一单元心和脑

1.11我们的脑

1.22神经系统

1.33保护脑

1.44心脏和血管

1.55我的健康档案

1.6本单元复习与测试

二、第二单元空气

2.16空气的成分

2.27氧气

2.38二氧化碳

2.49燃烧

2.510灭火与逃生

2.611让空气更清新

2.7本单元复习与测试

三、第三单元春夏星空

3.112看星空

3.213春季星空

3.314夏季星空

3.4本单元复习与测试

四、第四单元电磁铁

4.115电磁铁（一)

4.216电磁铁（二)

4.317电磁铁（三)

4.4本单元复习与测试

五、第五单元密切联系的生物界

5.118光合作用

5.219生物的栖息地

5.320食物链

5.4本单元复习与测试

六、第六单元物质的变化

6.121蜡烛燃烧

6.222铁生锈

6.323防锈技术

6.4本单元复习与测试

七、第七单元创新与设计

7.124我们的住宅

7.225展示创意

7.326照明拖鞋

7.4本单元复习与测试

第一单元心和脑1我们的脑

主备人

备课成员

教材分析

“小学科学五年级下册青岛版（六三制2024）第一单元心和脑1我们的脑”本节课主要介绍人脑的基本结构和功能。教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，引导学生了解大脑、小脑和脑干的作用，以及左右脑的不同功能。本节课内容与学生的生活实际密切相关，旨在培养学生的科学素养，激发他们对生命科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对生命科学的探究兴趣，提高观察、思考、分析问题的能力；发展学生科学思维，使其能够理解脑的功能与结构，培养对科学现象的好奇心和求知欲；强化学生合作学习意识，提升交流分享和团队协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-脑的基本结构：让学生掌握大脑、小脑和脑干的位置和功能，例如，大脑负责思考、记忆、情感等，小脑负责协调运动和平衡，脑干负责呼吸、心跳等生命活动。

-脑的功能：强调左右脑的不同功能，如左脑擅长逻辑分析、语言表达，右脑擅长空间想象、艺术创造。通过举例说明，如左脑负责数学计算，右脑负责绘画创作。

2.教学难点

-脑的复杂性：学生可能难以理解脑的复杂结构和功能，如脑细胞（神经元）的工作原理。可以通过简单的动画或模型来展示神经元之间的信号传递过程。

-脑的左右分工：左右脑分工的概念对学生来说较为抽象，可以通过设计实际活动，如让学生进行手写、绘画、音乐等任务，感受左右脑的不同功能，从而帮助学生理解左右脑分工的实质。

-记忆与遗忘：学生对记忆的形成、存储和遗忘机制可能感到困惑。可以通过生活中的实例，如学习一首歌、背单词的过程，来解释记忆的原理和遗忘的规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，先通过讲授介绍脑的结构和功能，然后引导学生进行小组讨论，分享对脑功能的理解和生活中的应用。

2.设计实验观察活动，如使用模型或虚拟现实技术模拟脑部活动，让学生直观感受脑的功能区。

3.运用多媒体教学，播放脑部工作原理的动画视频，增强学生对抽象概念的理解。同时，通过游戏化学习，设计脑力激荡游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示脑部模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的身体里有什么作用？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们将一起学习关于我们的大脑，了解它的结构和功能。”

-教师通过提出问题：“你们认为大脑是如何控制我们的行为的？”来激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示大脑的结构图，讲解大脑、小脑和脑干的位置和功能。

-通过实际案例，如“当我们骑自行车时，哪个部分的大脑在起作用？”来解释小脑的作用。

-教师通过互动讨论，让学生举例说明左脑和右脑的不同功能，如数学计算与绘画创作。

-教师总结并强调脑的重要性和保护措施。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及脑部结构的识别和功能的应用。

-学生完成后，教师邀请几名学生在班上分享答案，并进行讨论和点评。

-教师针对学生的答案进行讲解，澄清任何误解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果大脑受伤了，可能会出现什么情况？”

-学生分组讨论，每组给出一个可能的答案。

-各组轮流分