2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下册川教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下册川教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元认识未来城市中的机器人

1.1第1节再识机器人

1.2第2节安防机器人的方案设计

1.3第3节安防机器人的制作实践

1.4本单元复习与测试

二、第二单元探索未来城市中的机器人

2.1第1节城市建设机器人

2.2第2节安全消防机器人

2.3第3节跌倒救助机器人

2.4本单元复习与测试

三、第三单元综合应用

3.1第1节确定项目规划机器人方案

3.2第2节实践操作实施机器人项目

3.3第3节评价交流展示机器人成果

3.4本单元复习与测试

第一单元认识未来城市中的机器人第1节再识机器人

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元认识未来城市中的机器人第1节再识机器人

教材分析

《初中信息技术（信息科技）九年级下册川教版（2019）第一单元认识未来城市中的机器人第1节再识机器人》主要介绍了机器人的基本概念、发展历程、分类以及在生活中的应用。本节课旨在让学生了解机器人的基础知识，培养学生对机器人的兴趣，激发学生探索未来科技的热情。教材内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生对信息技术的认知与理解，提升信息素养，通过学习机器人的基础知识，发展学生的创新思维和实践能力，培养其解决问题的能力和团队合作精神。同时，激发学生对未来科技发展的兴趣，增强科技意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机的基本操作。

-学生对简单的编程逻辑和算法有一定的了解。

-学生可能接触过简单的机器人操作或模型制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对机器人充满好奇，对探索未来科技有浓厚兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。

-学生喜欢互动式和体验式的学习方式，对实践操作有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对机器人的复杂编程和高级功能理解不足。

-学生在团队协作时可能存在沟通不畅或分工不明确的问题。

-学生可能对机器人的实际应用场景和未来发展前景缺乏深入了解。

教学资源

-教材《初中信息技术（信息科技）九年级下册川教版（2019）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（机器人编程软件、教学视频）

-实物模型（机器人模型）

-编程工具（编程软件、编程卡）

-互动平台（在线问答系统、学习论坛）

-教学辅助材料（PPT课件、教学指导手册）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些生活中常见的机器人应用场景（如扫地机器人、服务机器人等）的视频或图片，引发学生对机器人的兴趣和思考。接着提出问题：“你们对机器人有什么了解？”和“你们认为机器人在未来会有哪些应用？”以此导入新课，让学生带着问题进入学习。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解机器人的定义和发展历程，通过实例介绍不同类型的机器人，如工业机器人、服务机器人等。

-介绍机器人的核心组成部分，包括传感器、控制器、执行器等，并通过图示或实物模型进行展示。

-讲解机器人的编程基础，通过简单编程实例让学生理解机器人如何接收指令并执行任务。

3.实践活动（10分钟）

-分组让学生使用编程软件模拟简单的机器人路径规划，如让机器人沿直线或曲线移动。

-让学生尝试编写简单的机器人程序，如让机器人完成一个简单的任务，如点亮LED灯。

-利用实物模型，让学生现场操作机器人，观察机器人的运动和反应，加深对机器人工作原理的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论机器人编程中的难点，如循环和条件语句的使用。

-分享各自在实践活动中遇到的问题和解决方案，例如如何让机器人准确识别障碍物。

-探讨机器人在未来社会发展中的潜在影响和挑战，例如机器人的普及对就业市场的影响。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，包括机器人的定义、分类、核心组成部分和编程基础。强调机器人在现实生活中的应用，并简要回顾学生在实践活动中的表现，指出他们在编程和操作机器人时的进步和需要改进的地方。最后，教师提出一些思考题，如“如何设计一个能够帮助老年人生活的机器人？”以激发学生的创新思维。

（注：以上教学流程的用时分配仅供参考，具体用时可根据学生的实际情况和学习进度进行调整。）

学生学习效果

学生在本节课结束后，取得了以下几方面的效果：

1.知识理解方面：学生能够准确描述机器人的定义、分类和核心组成部分，理解了机器人在未来城市中的潜在应用