【核心素养】第17课 挽救民族危亡的斗争 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

【核心素养】第17课挽救民族危亡的斗争教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教学内容

【核心素养】第17课挽救民族危亡的斗争教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

本节课主要讲授教材第17课《挽救民族危亡的斗争》，内容包括两部分：

1.辛亥革命：介绍辛亥革命的背景、过程及其历史意义，分析革命派对封建帝制的推翻和民主共和国观念的传播。

2.抗日战争：讲解抗日战争的起因、经过和胜利的意义，强调中国人民在抗日战争中展现出的伟大民族精神，以及对中国历史发展的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，正确理解辛亥革命和抗日战争在中国历史发展中的地位和作用。

2.提升学生批判性思维能力，通过分析历史事件，理解民族觉醒和民族精神的重要意义。

3.增强学生的历史责任感，激发其对国家独立和民族复兴的认同感，培养爱国主义情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-辛亥革命的历史意义：重点讲解辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制，开启了中国近代民主革命的新篇章，强调其在政治制度变革方面的深远影响。

-抗日战争的胜利意义：重点阐述抗日战争胜利对中华民族的重要性，包括提升了中国在国际舞台上的地位，以及为后来的民族解放事业奠定了基础。

2.教学难点

-辛亥革命的历史背景复杂性：难点在于分析辛亥革命爆发的历史背景，包括清政府的腐败无能、民族危机的加剧、革命思想的传播等，学生需要理解这些因素如何交织在一起推动革命的爆发。

-抗日战争中的战略战术：难点在于讲解抗日战争中的战略战术，如敌后抗日根据地的建立、游击战与正面战场的配合等，学生需要掌握这些战术如何有效地对抗日本侵略者，并理解其背后的战略思想。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备辛亥革命和抗日战争的相关图片、历史文献摘录、纪录片片段等，以增强学生对历史事件的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据课程需要，安排学生座位，确保学生能够清晰观看投影内容，同时预留空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于辛亥革命和抗日战争的预习资料，包括教材相关章节、历史文献摘录等，要求学生预习并理解基本史实。

-设计预习问题：设计问题如“辛亥革命的主要原因是哪些？”和“抗日战争胜利的历史意义是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录重要信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放辛亥革命和抗日战争的纪录片片段，引导学生关注课题。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的历史背景、过程及其意义，抗日战争的战略战术和胜利意义。

-组织课堂活动：分组讨论辛亥革命的成败因素，角色扮演抗日战争中的历史人物。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对历史事件的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解，确保学生理解辛亥革命和抗日战争的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和实践能力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于辛亥革命和抗日战争的思考题，如“分析辛亥革命对中国历史进程的影响”。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-反思总结法：帮助学生自我监督和提升学习能力。

拓展与延伸