期中提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）.docx

期中提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册第三单元“Friends”的期中提优测评。本节课将重点复习和巩固Unit3中的关键词汇、句型和语法点，包括描述朋友外貌、性格和爱好的表达方式，以及一般现在时态和现在进行时态的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第三单元“Friends”紧密相关，该单元主要涉及描述朋友的外貌、性格和爱好，以及一般现在时态和现在进行时态。学生在之前的学习中已经掌握了相关词汇和语法，本节课将帮助学生巩固这些知识点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和巩固Unit3“Friends”的内容，学生将能够熟练运用所学词汇和句型描述朋友的外貌、性格和爱好，提升语言表达和交际能力。同时，通过讨论和分享，增强对不同文化背景下的友谊观的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生通过对比、分析，形成对友谊的深刻理解。学习能力方面，学生将学会如何通过合作学习和自主学习，有效提升英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit3“Friends”中的基础词汇，如描述外貌的形容词（tall,short,thin等）、描述性格的形容词（kind,friendly,outgoing等）以及相关的动词和表达。他们已经能够使用一般现在时态和现在进行时态进行简单的句子构建。

2.学生对友谊主题通常有较高的兴趣，能够通过个人经验参与到课堂讨论中。他们在学习能力上存在差异，有的学生擅长口语表达，有的则在书写和语法方面表现更好。学生的学习风格多样，有的喜欢互动式学习，有的则更偏好独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对某些词汇和语法的掌握不够熟练，以及在描述人物时难以运用复杂的句子结构。此外，对于一些抽象的描述，如性格特征，学生可能会感到难以用英语准确表达。在口语交流中，可能因为紧张或不自信而影响表达效果。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备牛津译林版八年级英语上册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备与Unit3“Friends”相关的图片、性格特征词汇卡片，以及友谊主题的短视频，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtoreviewandconsolidatewhatwehavelearnedinUnit3,Friends.Letsbeginourclasswithawarm-upactivity.

1.**Warm-upActivity(5minutes)**

-Iwillgreetthestudentsandaskthemtoshareoneinterestingfactabouttheirbestfriend.

-Whiletheyaresharing,Iwillwritedownsomekeyvocabularyontheboardthattheyusetodescribetheirfriends.

2.**ReviewofKeyVocabularyandGrammar(10minutes)**

-Now,letsreviewthekeyvocabularyfromUnit3.Iwillshowyousomeflashcardswithwordsliketall,short,kind,friendly,andaskyoutodescribeyourfriendusingthesewords.

-Next,wewillpracticeusingthepresentsimpletenseandthepresentcontinuoustense.Iwillgiveyousomesentencestructuresandyouwillfillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

3.**TextbookContentExploration(20minutes)**

-Today,wewillfo