【核心素养目标】1.1 地球的宇宙环境教案.docx

【核心素养目标】1.1地球的宇宙环境教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生的核心素养为目标，围绕“地球的宇宙环境”这一主题展开。结合人教版初中地理教材，通过讲解地球在宇宙中的位置、太阳系的结构、地球与太阳的距离对气候的影响等核心内容，引导学生理解地球独特的宇宙环境。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生兴趣，提高学生的空间思维能力、分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过探究地球的宇宙环境，学生将提升对宇宙空间的认识能力，发展地理信息系统应用技能，培养观察、分析地理现象的科学方法。同时，通过小组合作和问题解决，学生将锻炼批判性思维和合作沟通能力，形成对地球环境的保护意识，为可持续发展理念的建立奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地球的基本特征、太阳系的基本组成以及地球自转和公转的基础知识。他们对地球在太阳系中的位置有一定的了解，并能够描述地球运动对昼夜更替和季节变化的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对宇宙和地球的兴趣较为浓厚，喜欢通过观看视频、模型制作等方式学习。他们在逻辑思维和空间想象方面具备一定的能力，但个别学生可能在抽象思维和理解复杂概念上存在困难。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢通过图表和模型学习，有的则更倾向于文字和口头讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对宇宙环境的复杂性和抽象概念（如太阳辐射、地球轨道变化等）理解起来有难度。此外，对于地球与宇宙环境之间相互作用的深入理解，以及如何运用地理信息系统来分析地球宇宙环境问题，可能会成为他们学习的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中地理教材《地球与地图》相关章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集地球在太阳系中的位置、太阳辐射强度分布、地球轨道示意图等图片和图表；选取地球宇宙环境相关的教育视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备地球仪、宇宙模型等辅助教学工具。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行交流和合作。

教学过程

1.导入新课

-（我）首先向学生展示一张宇宙星空图，引导学生观察并提问：“你们知道地球在宇宙中的位置吗？”

-（学生）观察星空图，尝试描述地球在宇宙中的位置。

-（我）简要回顾上节课的内容，引导学生思考地球与宇宙环境的关系。

2.课程内容探究

a.地球在宇宙中的位置

-（我）通过地球仪和宇宙模型，展示地球在太阳系中的位置，解释地球与太阳的距离对地球环境的影响。

-（学生）观察地球仪和宇宙模型，理解地球在宇宙中的位置及其意义。

-（我）引导学生讨论地球在太阳系中的特殊位置，如何影响地球的气候和生命存在。

b.太阳系的结构

-（我）通过图片和视频，介绍太阳系的组成，包括八大行星、小行星带、柯伊伯带等。

-（学生）观看视频，了解太阳系的结构和特点。

-（我）组织学生进行小组讨论，探讨太阳系中各个行星的特点及其对地球环境的影响。

c.地球与太阳的距离对气候的影响

-（我）通过图表和数据，解释地球与太阳的距离如何影响地球的气候。

-（学生）分析图表和数据，理解地球与太阳距离对气候的影响。

-（我）引导学生探讨如何利用地理信息系统（GIS）分析地球气候分布。

3.实践活动

a.制作地球轨道模型

-（我）分发地球轨道模型材料，引导学生分组制作模型。

-（学生）在小组内合作，制作地球轨道模型，理解地球公转和自转的原理。

-（我）组织学生展示模型，并解释模型中的科学原理。

b.分析地球气候数据

-（我）提供地球不同纬度带的气候数据，引导学生分析数据，找出气候变化的规律。

-（学生）分析数据，尝试找出气候变化的规律。

-（我）引导学生运用地理信息系统（GIS）软件，绘制地球气候分布图。

4.总结与反馈

-（我）邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，包括对地球宇宙环境的理解、气候数据分析的体会等。

-（学生）分享学习心得，提出疑问和困惑。

-（我）针对学生的分享，进行总结和反馈，强调本节课的重点内容，解答学生的疑问。

5.布置作业

-（我）布置与地球宇宙环境相关的作业，包括绘制地球气候分布图、撰写关于地球与太阳距离对气候影响的小论文等。

-（学生）接受作业任务，准备在课后进行研究和完成。

6.结束语

-（我）再次强调地球在宇宙中的特殊位置对地球环境的重要性，提醒学生关注地球的保护。

-（学生）表示理解并愿意为地球的保护贡献自己