小学数学人教版（2024）三年级上《同分母分数比较大小》说课课件 .pptx

《同分母分数比较大小》说课义务教育人教版三年级上册第八单元分数的初步认识

目录01.教材和学情分析02.学习目标03.教学流程04.教学反思

1说教材内容本课时围绕“同分母分数比较大小”展开，是对分数认识的深化。教材通过具体情境引入，引导学生观察、比较同分母分数的分子大小，从而发现同分母分数比较大小的规律。这一过程旨在培养学生的观察能力和逻辑推理能力。同时，教材还注重让学生理解分数大小比较的实际意义，提高他们运用分数知识解决实际问题的能力。

学生在前几课时已经学习了分数的初步认识和几分之几的概念，为本课时的学习打下了基础。然而，对于同分母分数如何比较大小，部分学生可能还缺乏明确的方法。他们可能依赖于直观感受或尝试法，未能形成系统的比较策略。因此，在教学中，教师需要引导学生发现同分母分数比较大小的规律，并教会他们如何运用这一规律进行快速准确的比较。同时，通过多样化的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们解决实际问题的能力。2说学情

3说教学目标知识目标能力目标情感目标进一步会读、写几分之几的分数，能比较简单的同分母分数的大小。通过小组合作学习，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。

4说教学重难点教学难点教学重点掌握比较简单的同分母分数比较大小的方法，并能进行大小比较。理解比较简单的同分母分数大小比较的方法。

多媒体教学法设置情景法教法自主探索合作交流学法5说教法、学法

6说教学过程课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标

比较下面分数的大小，并说一说比较的方法。＞＞＜121417131314＜＞＞1615141518110新课导入

[教材P93例6]涂一涂，比一比。3525探究新知

5666探究新知

分母相同时，怎样比较分数的大小？探究新知

探究新知同分母分数比大小，分子越大，这个分数就越大；分子越小，这个分数就越小。

[教材P93做一做第1题]1.把各图中的涂色部分用分数表示出来，再比较每组分数的大小堂练习

25452545310810310810[教材P93做一做第2题]2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。随堂练习

总结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

一、看图写分数，再比较每组分数的大小。3656365649794979作业设计

7说板书设计同分母分数比较大小分子与分母相同时，取的份数与分的份数同样多，就是1。分母相同时，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。

8教学反思比较几分之几的大小时，让学生借助直观的图示观察、比较，通过直观地数一数有几个几分之一比较出分数的大小，加深了学生对分数的理解。同时本课时还涉及了分子和分母相同时，分数的大小等于1。让学生在涂一涂、画一画的过程中感受它们之间的联系，对下节课的学习也有一定的帮助。学生在方法的总结上也有进步。这节课同时还回顾了分子为1的分数比较大小的方法，形成对比，更便于学生理解掌握。但是在后面的学习中要注意引导学生，每次的对比要仔细分析，对比较大小的方法感觉不够清晰时，可以回顾分数的含义后再来比较。

谢谢大家！