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4认识磁极（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4认识磁极（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

教学内容

本节课选自2023-2024学年二年级下册科学青岛版教材第四章《认识磁极》。教学内容主要包括：

1.磁铁的两种磁极：N极和S极。

2.磁铁的磁极间的相互作用规律：同极相斥，异极相吸。

3.磁铁在生活中的一些应用，如指南针、磁悬浮列车等。

4.通过观察和实验，探究磁铁磁极的性质和作用。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察磁铁的磁极，理解磁极的基本概念。

2.提升学生的实验操作能力，通过实验探究磁铁磁极间的相互作用规律。

3.发展学生的科学思维能力，引导他们发现磁铁在日常生活中的应用，激发对科学的兴趣。

4.培养学生的合作交流能力，鼓励他们在小组合作中分享观察和实验结果，共同探究磁铁的性质。

重点难点及解决办法

重点：

1.磁铁的两种磁极及其标识。

2.磁铁磁极间的相互作用规律。

难点：

1.理解并记忆磁极间相互作用的规律。

2.磁铁在实际生活中的应用及其科学原理。

解决办法：

1.通过实物展示和模型演示，让学生直观地观察磁铁的两种磁极，并通过颜色或标记区分N极和S极。

2.设计简单的实验，如磁铁吸铁实验，让学生亲手操作，观察同极相斥、异极相吸的现象，以加深对磁极相互作用规律的理解。

3.结合日常生活实例，如指南针的使用，让学生理解磁铁的应用，并通过小组讨论，探讨其背后的科学原理。

4.对难点内容进行分步骤讲解，先从理论入手，再通过实验验证，最后进行实际应用，以帮助学生逐步消化和掌握知识点。

教学资源

-硬件资源：磁铁、磁铁模型、铁钉、指南针

-软件资源：科学实验动画演示软件

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：教学PPT、磁铁相关科普文章

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动游戏

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个指南针，提问学生指南针是如何工作的，引导学生思考磁铁在其中的作用。

2.提出问题：让学生猜测磁铁的两端是否相同，它们之间会有怎样的相互作用。

3.学生讨论：学生分小组讨论，提出自己的假设。

二、讲授新课（15分钟）

1.磁铁的磁极介绍：教师展示磁铁，指出磁铁的两端分别是N极和S极，并解释磁极的概念。

2.磁极相互作用规律：通过实验演示，教师展示同极相斥、异极相吸的现象，并让学生亲自体验。

3.磁铁应用举例：教师讲解磁铁在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁性存储设备等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行磁铁吸铁实验，观察并记录磁铁的磁极性质。

2.小组讨论：学生讨论实验结果，理解磁极间相互作用的规律。

3.练习题：教师发放练习题，学生独立完成，巩固磁铁的磁极和相互作用规律。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于磁铁磁极和相互作用的问题，检查学生的理解程度。

2.小组分享：学生分组分享实验观察到的现象和小组讨论的结果。

3.解决问题：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答，确保学生掌握重点难点。

五、创新环节（5分钟）

1.设计游戏：教师设计一个磁铁找朋友的游戏，让学生在游戏中进一步理解磁铁的磁极性质。

2.学生参与：学生积极参与游戏，通过游戏加深对磁铁磁极的理解。

六、总结环节（5分钟）

1.知识总结：教师总结本节课的重点内容，强调磁铁的磁极和相互作用规律。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师进行点评和鼓励。

七、课堂结束（5分钟）

1.布置作业：教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

2.答疑解惑：教师回答学生提出的疑问，确保学生对本节课内容有清晰的认识。

知识点梳理

1.磁铁的基本概念

-磁铁是一种具有磁性的物质，能够吸引铁、镍、钴等磁性材料。

-磁铁具有两个磁极，分别是N极（北极）和S极（南极）。

2.磁铁的磁极性质

-磁铁的N极和S极是成对出现的，一个磁铁的两个端点分别是N极和S极。

-磁铁的磁极具有指示性，磁铁的N极指向地球的北极，S极指向地球的南极。

3.磁极间的相互作用规律

-同极相斥：当两个磁铁的相同磁极相互靠近时，它们会相互推开。

-异极相吸：当两个磁铁的不同磁极相互靠近时，它们会相互吸引。

4.磁铁的应用

-指南针：利用磁铁的性质，指南针可以指示地球的北极和南极，用于导航。

-磁悬浮列车：利用磁铁的排斥和吸引力，磁悬浮列车可以实现无接触悬浮和高速运行。

-磁性存储设备：磁铁被广泛应用于硬盘驱动器、磁带等磁性存储设备中。