3弘扬优秀家风 第2课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

3弘扬优秀家风第2课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3弘扬优秀家风第2课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“弘扬优秀家风”，通过学习《道德与法治》五年级下册第二课第二课时，使学生了解家风的重要性和传承优秀家风的必要性，培养学生树立正确的价值观和道德观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时“我们的家风”相衔接，进一步拓展学生对家风的认识。教材中通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生了解优秀家风的具体表现，如孝顺、勤劳、诚信等，与学生在家庭、学校和社会生活中所积累的经验相结合，增强学生对优秀家风的认同感和传承意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的道德修养、法治意识、文化认同和社会责任感。通过学习优秀家风，学生将提升自我道德修养，树立正确的法治观念，增强对中华优秀传统文化的认同，以及在日常生活中践行社会主义核心价值观，形成积极向上的社会行为和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解优秀家风的内涵和价值，认识到优秀家风对个人成长和家庭和谐的重要性。

②培养学生能够结合自身实际，将优秀家风融入日常生活，形成良好的行为习惯和道德品质。

2.教学难点

①引导学生深入理解优秀家风与中华优秀传统文化的关系，以及如何在实际生活中传承和发扬这些优秀传统。

②帮助学生克服生活中的不良习惯，通过优秀家风的熏陶，提升自我修养，形成正确的价值观和行为准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频资料、图片和家风故事案例。

3.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，设置讨论区域，准备白板和书写工具，以便于学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于优秀家风的短片，展示不同家庭中的温馨场景和良好行为习惯。

-提出问题：请同学们谈谈短片中家庭给他们留下了哪些印象，他们觉得哪些行为体现了优秀家风。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的看法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-引出主题：介绍本节课的主题“弘扬优秀家风”，并解释优秀家风的含义。

-讲解内容：通过PPT展示，讲解教材中的案例，分析优秀家风的体现和意义。

-互动讨论：分组讨论，让学生举例说明他们在家庭中观察到或体验到的优秀家风。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：每个小组根据讨论结果，选择一个家风故事进行角色扮演，模拟家庭场景。

-观察反馈：其他小组观察并给出反馈，讨论哪些行为体现了优秀家风。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问检测：教师提出问题，检测学生对优秀家风的理解，如“你认为优秀家风对个人有什么影响？”

-学生回答：随机邀请学生回答，鼓励他们表达自己的观点。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-情景模拟：教师设置一个情景，如“在家中遇到长辈过生日，你应该如何表现？”

-学生演示：邀请几名学生上台演示，其他学生观察并讨论。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调优秀家风在具体情境下的应用。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点，强调优秀家风在日常生活中的重要性。

-反思作业：布置作业，要求学生回家后观察家人的行为，思考如何在自己的家庭中传承和弘扬优秀家风。

7.结束语（用时1分钟）

-强调实践：鼓励学生在日常生活中实践优秀家风，做一个有道德、有责任感的公民。

-祝愿鼓励：教师表达对学生的期望，祝愿他们在传承优秀家风的道路上不断进步。

整个教学过程设计旨在通过情境模拟、互动讨论和实际操作，让学生深刻理解优秀家风的内涵，并能够在生活中践行。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《弟子规》：这是一本传统的家庭教育读物，详细阐述了孝、悌、忠、信、礼、义、和等传统美德，是了解和弘扬优秀家风的重要资料。

-《颜氏家训》：颜之推所著，是中国古代家庭教育的重要文献，书中包含了丰富的家庭教育理念和实用方法。

-《诸葛亮诫子书》：诸葛亮写给儿子的信，信中表达了诸葛亮对儿子的期望和教育理念，体现了深厚的家国情怀和家庭教育智慧。

-《中华传统美德故事》：收录了一系列关于中华传统美德的故事，如孝顺、诚信、勤劳等，通过故事的形式让学生更加直观地理解优秀家风。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中观察家人的行为，记录下体现优秀家风的点滴，并思考这些行为对自己的影响。

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