第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

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“第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播”

本节课主要讲述古代人类因战争、资源、气候等原因进行的迁徙活动，以及这些迁徙如何促进不同区域文化的形成与交流。教材通过具体案例，如史前时期的人类迁徙、古代民族大迁移等，引导学生了解迁徙对文化发展的影响，培养学生的历史思维和分析能力。教学内容与学生的认知水平紧密相连，旨在帮助学生构建系统的历史知识框架，提高文化素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解古代人类迁徙的原因、过程以及迁徙对区域文化形成的影响。具体包括：

-迁徙的原因：如气候变化、资源争夺、战争冲突等，这些因素如何推动人类群体进行迁徙。

-迁徙的过程：以史前时期的人类迁徙为例，讲解人类如何从非洲扩散至世界各地，以及这一过程中的文化交流和传播。

-文化形成的影响：如中华民族的形成与多元文化的融合，罗马帝国的扩张与地中海文化的交流等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解迁徙与文化形成之间的复杂关系，具体包括：

-迁徙与文化融合：如何解释迁徙过程中不同文化的相遇、冲突与融合，例如，古代希腊文化的传播与地中海地区的文化交流。

-文化传承与变迁：如何在迁徙过程中保持文化的传承，同时又如何适应新的环境导致文化的变迁，例如，藏族文化的传承与藏区内部的迁徙。

-难点举例：如理解古代民族大迁移对欧洲文化的影响，包括日耳曼人对罗马帝国的冲击，以及这一过程中文化的碰撞与融合。此外，如何分析迁徙对中华文明多元一体格局形成的作用，也是学生需要重点理解和掌握的难点。

教学资源准备

1.教材：人手一本统编版（2019）高二历史选择性必修3《文化交流与传播》。

2.辅助材料：收集迁徙路线图、古代文明分布图、相关历史事件视频片段、迁徙对文化影响案例分析等电子资源。

3.教室布置：设置多媒体展示区，准备投影仪和电脑，以及分组讨论区以便学生互动讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于史前人类迁徙的短视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提出问题：“人类为什么会进行迁徙？迁徙对人类文明有什么影响？”让学生思考并简要分享自己的看法，从而自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解古代人类迁徙的原因，如气候变化、资源争夺、战争冲突等，并结合教材中的案例进行分析。

-介绍迁徙的过程，以史前时期的人类迁徙为例，讲解人类如何从非洲扩散至世界各地，以及这一过程中的文化交流和传播。

-分析迁徙对区域文化形成的影响，如中华民族的形成与多元文化的融合，罗马帝国的扩张与地中海文化的交流等。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：让学生在地图上标出教材中提到的古代文明分布，并讨论这些文明之间的迁徙路线。

-活动二：分组讨论，每组选择一个古代文明，分析该文明在迁徙过程中如何与其他文化融合，并给出具体事例。

-活动三：让学生模拟古代人类迁徙的场景，通过角色扮演体验迁徙过程中的文化交流与融合。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论古代人类迁徙的原因，举例说明气候变化如何导致人类迁徙，如冰河时期的结束导致人类从非洲向其他大陆迁移。

-方面二：分析迁徙过程中文化的传播与融合，举例说明佛教传入中国后如何与道教、儒家思想融合，形成独特的宗教文化。

-方面三：探讨迁徙对现代文化的影响，举例说明现代文化交流与古代迁徙的关系，如全球化背景下文化的多元性。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调古代人类迁徙对文化形成的重要性，以及迁徙过程中文化的传播与融合。总结迁徙对中华文明多元一体格局形成的作用，并鼓励学生在课后进一步探讨其他文明在迁徙中的文化变迁。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《人类简史》中关于人类迁徙的章节，以获取更深入的历史背景和迁徙对文化影响的理解。

-学术论文：介绍一些学术文章，如《古代民族迁徙与文化融合研究》、《气候变化与史前人类迁徙》等，让学生了解迁徙研究的必威体育精装版进展。

-影视资料：推荐学生观看《迁徙的鸟》、《人类星球》等纪录片，通过视听材料直观感受人类迁徙的历程和文化交流的情景。

-虚拟博物馆：介绍一些线上虚拟博物馆资源，如大英博物馆、故宫博物院等，让学生可以在线浏览迁徙时期的文化遗物和艺术品。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生选择一个特定的古代文明或迁徙事件，进行深入的研究，撰写研究报告，以提高研究能力和历史素养。

-文化比较：建议学生对比不同