第5课《协商决定班级事务》第三课时（精品教学设计）部编版道德与法治五年级上册.docx

第5课《协商决定班级事务》第三课时（精品教学设计）部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《协商决定班级事务》的相关内容，通过讨论和案例分析，让学生了解协商的重要性和方法，培养他们参与班级事务的积极性和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生具备良好的集体意识和责任感。

2.提高学生协商沟通、合作解决问题的能力。

3.增强学生遵守规则、尊重他人意见的意识。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，能够理解基本的法律概念和道德规范。在知识层面，学生对班级事务有一定的认识，但协商决策的经验不足。在能力方面，学生的沟通能力、合作能力尚需提高，他们需要学习如何在集体中表达自己的观点并尊重他人。

在素质方面，学生具有一定的集体荣誉感，但个别学生可能存在自私、不愿意合作的行为习惯。这些习惯可能会影响班级事务的协商和决策过程。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守班级纪律，但有时在集体活动中表现出缺乏主动性和责任感。学生对课程学习表现出一定的兴趣，但需要通过有趣的活动和案例来激发他们的学习热情，帮助他们将理论知识应用到实际生活中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对协商决策的理解和经验。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解协商决策在班级事务中的应用。

3.角色扮演法：通过模拟协商场景，让学生亲身体验协商决策的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课程重点和案例，增强视觉效果。

2.教学视频：播放相关视频资料，帮助学生更直观地理解协商决策的重要性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线互动平台，促进学生的交流和思考。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》中的《协商决定班级事务》。在我们的班级生活中，协商是一种非常重要的方式。那么，什么是协商？协商有哪些作用呢？让我们一起来探究这个问题。

2.知识回顾

在正式开始今天的学习之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问同学们，我们学过哪些关于道德与法治的知识？它们和我们的日常生活有什么关系呢？

3.课程内容探究

（1）讲解协商的概念和作用

首先，我要向大家讲解一下协商的概念。协商是指在集体中，为了解决某个问题或者达成某个目标，大家坐下来共同讨论、交流意见的过程。那么，协商有什么作用呢？它可以帮助我们更好地理解彼此的想法，找到解决问题的方法，促进集体的和谐发展。

（2）案例分析

（3）小组讨论

现在，我想请大家分成小组，模拟一下案例中的情景。每个小组选出一个代表来扮演班主任，其他同学扮演班级成员。请你们根据案例中的情况，尝试进行协商，解决班级卫生问题。在讨论过程中，注意以下几点：一是要尊重每个人的意见；二是要积极发言，提出自己的建议；三是要学会妥协，达成共识。

（4）成果分享

经过小组讨论，现在请每个小组的代表来分享一下你们的协商成果。其他同学也可以补充发言，谈谈你们在讨论过程中的感受和收获。

4.总结全文

（1）要学会倾听他人的意见，尊重他人的想法；

（2）要积极发言，提出自己的建议；

（3）要学会妥协，达成共识；

（4）要遵守规则，遵守集体的决定。

5.课后作业

最后，我想给大家布置一个课后作业。请同学们结合今天的学习内容，思考一下：在你们的班级生活中，还有哪些事务可以通过协商来解决？请列举一两个例子，并说明你们的协商过程和结果。下节课我们一起来分享。

今天的课就到这里，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，做一个善于协商、善于合作的人。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握协商决策的基本概念、作用和重要性。通过案例分析，学生能够识别出班级事务中需要协商解决的问题，并能够运用协商的方法来处理这些问题。

2.能力提升方面：学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力、表达能力和合作能力。他们学会了如何在集体中表达自己的观点，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

3.思维发展方面：学生在协商过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性和创造性思维。他们能够提出合理的建议，并通过妥协达成共识。

4.情感态度方面：学生表现出对班级事务的积极参与态度，增强了集体荣誉感和责任感。他们在协商活动中体会到了合作的重要性，对班级的和谐发展有了更深的认识。

5.行为表现方面：学生在日常学习生活中，开始尝试运用协商的方法来解决问题，减少了冲突，提高了班级管理的效率。