03第一部分Topic3计划与安排(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

03第一部分Topic3计划与安排(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》第三章第一部分Topic3“计划与安排”的学习，帮助学生掌握如何利用听力材料中的信息进行计划与安排的技巧，提高学生在实际生活中的英语应用能力。结合高二年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将注重培养学生在听力过程中获取关键信息、分析信息并进行合理安排的能力，为学生的未来学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的计划与安排信息，并能有效表达个人计划与安排的能力。

2.文化意识：通过听力练习，提高学生对中外文化中计划与安排表达方式的差异敏感性。

3.思维品质：训练学生分析、整合听力信息，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生运用所学策略，提升自我监控和调整听力学习过程的能力。

三、学情分析

本课程面向高二年级学生，他们在知识层面已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语交流。在能力方面，学生的听力理解能力已有一定基础，但面对复杂的听力材料，尤其是涉及计划和安排时，往往难以准确捕捉关键信息。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但还需进一步培养其在实际语境中运用英语解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯，这对提高听力理解能力不利。此外，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这也会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂互动，从而提高他们对英语听力的兴趣和实际应用能力。同时，要注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，帮助他们形成有效的学习策略，为未来的学习打下坚实基础。

四、教学资源

-《2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-听力练习材料（音频文件）

-课程配套PPT

-白板和马克笔

-学生作业本和笔

-翻译软件（备用）

-课堂互动工具（如问答器）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习材料，包括Topic3的听力文本和关键词汇列表，要求学生预习并理解主要内容。

-设计预习问题：提出如“根据听力文本，概括出旅行计划的三个关键步骤”等问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读听力文本，记录下不理解的地方。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：通过预习，学生能够对课程内容有初步了解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段旅行计划的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何从听力材料中捕捉关键信息，如时间、地点、活动等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟制定旅行计划，练习听力技能。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情境中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，尝试制定旅行计划。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师和同学提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解听力技巧和策略。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中练习听力技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：通过实践活动，学生能够将理论知识应用到实际中，提高听力技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与旅行计划相关的听力练习，要求学生在家中完成。

-提供拓展资源：提供一些旅行计划的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成听力练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习旅行计划相关的英语表达。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完