赣美版美术二年级上册第3课 我的手印画 (2)教案.docx

3、我的手指印画

教学目标：

1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

3、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

教学重难点：

1.教学重点：

利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。

2.教学难点：

设计图形以及物象整体效果的处理。

教学准备：

生：每人一盒手指印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张、纸巾、抹布

师：课件、范画、手指印泥、水彩笔、记号笔、图画纸3张以上、纸巾、抹布等。

一、导入：

1、谈话导入：小朋友你们可以用小手做什么呢？生：穿衣、写字、扫地......其实手不光会写字、穿衣，它还具有魔力呢，可以变成各种动物，不信，你们看！（教师课件展手影表演视频），是不是很神奇啊。

2、接下来老师要请小朋友们来看一看这几张图片，猜猜它是怎样做成的。（教师课件）教师引导学生观察作品，让他们发现其中的奥秘。你们是不是觉得我们的手特别神奇，能变成一幅有趣的作品来，大家想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，板书课题《我的手印画》。

二、探究新知：

1.试一试（师生互动）：

（1）师：同学们，这是我们的手，现在老师用手沾点儿颜料。我做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，大家看，这是老师印出来的指纹，你们想不想试一试呢？

（第一次尝试印指纹。学生在纸上练习）

（2）点评学生印的手指纹。

（告诉学生，不要太用力，把指纹按清楚一点。）

2.猜一猜：

（1）师：有了指纹印，如何把它变成手指画呢？教师示范多个添画，看这是小鱼，这是小鸟??，

（2）同学们回忆一下这些画是怎样制作出来的呢？制作手印画用了哪些材料和工具呢？

（3)出示课件讲解所需的材料与工具，下面老师来为大家示范一下（出示课件，教师演示印画的步骤）

(4)将手涂上颜料，在纸上印出不同形状的手指印纹，在用水彩笔勾画出造型，让学生了解老师的手是如何展示魔法的。（板书：1、蘸颜料，2、按图形，3、添画）

3.讲一讲：

(1)师出示一幅《毛毛虫》，“大家看，这幅画跟刚才的有什么不同？”

生：颜色不一样，多个手印??

(2)师：对呀，这幅画的手印比较多，刚才我们做的都是一个手印的，小朋友们，你们想不想做毛毛虫呢？那我们一起来做好不好？

（师生共同合作毛毛虫，并鼓励学生添画，可用多种颜色的水彩笔添画，拓展学生思维，不限定只用黑色勾线笔）

4、做一做

(1)毛毛虫做好了，可是他很伤心，他没有朋友，同学们，我们帮他找朋友好不好？

生：好！

师：毛毛虫喜欢什么呢？

生：花、蜗牛、蝴蝶??

师：好，那我们就一起来画个花（师生合作，以师为主，学生跟做，主要让学生体验手指不同方向叠合的效果，生最后添画点缀），真棒，我们画的花太美了，再画些什么呢？

生：蝴蝶

师：嗯，好的，这些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（师生合作，生最后点缀添画,在情境中引导学生尝试多角度的印画，由简到难，拓展学生思维。）

（作品展示并点评）

(2)小朋友们真棒，做出了这么美的作品，今天老师也带来了其他小朋友的手指画作品，让我们一起来看看吧。

5.练一练

师：老师今天带了2幅作品，可是还没画完，一幅是小池塘，一幅是花园，池塘里有什么呀？这是什么？

生：小蝌蚪

师：那这是什么呢？

生：蜻蜓

师：这个呢？

生：青蛙

师：还有什么呢？

生：荷花、荷叶、小鱼??

师：你们能帮老师完成这幅画吗？

生：能

师：好，你们这一组合作完成

师：这一幅是花园，有各种各样的花还有各种小动物，给你们来画好不好？

生：好

学生分组完成半成品，作品完成后，学生手拿作品，师生一起点评。

6.想一想

师：今天我们一起做了好多手指画，可是老师发现有些小朋友做的手指画跟我们不一样，我们来看看，到底哪里不一样？（出示课件，观看手掌和脚丫作品）

观看作品时提问：这是怎么做得呢？生：手掌、脚丫??

师：原来我们还可以用我们的手掌和小脚丫来画画，小朋友们下节课我们就来试试用手掌和小脚丫来画画，好不好？

生：好！

师：那我们下节课再见，同学们再见！

生：老师再见！