Unit 5 Launching Your Career Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册。本节课主要围绕职业规划与思考展开，内容包括：

1.阅读理解文章《ChoosingtheRightCareerPath》，探讨如何选择适合自己的职业道路。

2.分析文章结构，掌握作者的观点和论据。

3.学习并运用文章中的词汇和短语，提高学生的英语表达能力。

4.通过小组讨论，引导学生思考自己的职业规划，培养独立思考和决策能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，能够在职业规划的话题中进行有效的交流。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们分析文本结构、评价作者观点的能力，以及对自己未来职业路径的独立思考。

3.文化意识：通过探讨职业选择的话题，增进学生对不同职业文化的理解，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动学习，通过小组讨论和分享，提高自我学习和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能够理解和使用一些基础的词汇和句型，对职业规划有一定的了解。

2.学生对未来的职业选择充满好奇，愿意探索和学习相关话题。他们在学习风格上可能偏好互动式和体验式的学习，对小组讨论和实践活动感兴趣。他们的英语能力参差不齐，部分学生可能具有较强的阅读理解能力，而另一部分可能在语言表达上有所欠缺。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对专业词汇的不熟悉，理解文章深层含义的能力有限，以及在进行职业规划时缺乏实际经验和决策能力。此外，部分学生可能在表达个人观点时感到不自信，需要引导和支持来克服这些障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选择性必修第四册英语教材，特别是Unit5LaunchingYourCareer部分。

2.辅助材料：准备相关的职业规划视频片段、职业发展路径图表，以及职业相关词汇的PPT。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，以便于学生进行小组活动和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit5LaunchingYourCareer的预习资料，包括课文概要和关键词汇列表，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计关于职业规划的重要性和方法的问题，引导学生思考个人职业选择。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和关键词汇，理解课文大意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于职业选择的励志视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的职业规划方法和策略，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的职业规划想法，并进行同伴评价。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人职业规划想法。

提问与讨论：学生勇敢提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业规划的方法和策略。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用职业规划的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于个人职业规划的报告作业，要求学生结合课文内容和个人思考。

提供拓展资源：提供职业规划相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成职业规划报告，结合个人情况进行深入分析。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解职业规划的知识。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。