人教版九上4.2 水的净化 教案.docx

人教版九上4.2水的净化教案

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教学内容

人教版九年级上册第四章第二节《水的净化》教案，主要包括以下内容：

1.净水的方法：过滤、吸附、沉淀、消毒等；

2.净水原理：过滤原理、吸附原理、消毒原理；

3.净水设备的认识：净水器、活性炭、滤膜等；

4.净水过程中的注意事项：防止二次污染、正确操作净水设备；

5.净水实验：过滤实验、吸附实验、消毒实验；

6.净水在生活中的应用：家庭净水、工业用水净化等。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过参与水的净化实验，培养学生观察、思考、实验、探究的科学素养，提高学生解决问题的能力。

2.环保意识：引导学生认识水资源的珍贵性，培养节约用水、保护水资源的意识，提升学生的社会责任感。

3.实践操作：通过实际操作净水设备，增强学生的动手能力，培养实际操作和解决实际问题的能力。

4.信息获取：教会学生如何从教材和实验中获取有用信息，提高学生的信息素养和自主学习能力。

5.团队协作：在实验过程中，鼓励学生合作交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本性质和变化有了初步的认识。在知识方面，学生对水的物理和化学性质有一定的了解，但关于水的净化过程和方法的知识相对匮乏。在能力方面，学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力正在逐步形成，但实验设计能力和解决实际问题的能力有待提高。

在素质方面，学生具备了一定的科学探究精神，但需要进一步激发他们的探究兴趣和参与热情。在行为习惯上，学生可能存在实验操作不规范、观察不仔细、记录不完整等问题，这些习惯可能会影响他们对实验结果的准确判断和理解。

此外，九年级的学生正处于青春期，他们的学习兴趣和动机可能会受到个人兴趣、学习压力等因素的影响。因此，在课程学习中，需要通过有趣的实验和实际应用案例来激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实践能力和科学态度，以促进他们对水净化知识的深入理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：收集水的净化相关图片、视频，以及净水设备的实物图或模型。

3.实验器材：准备过滤纸、漏斗、烧杯、活性炭、消毒剂、实验防护用品等。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验；预留讨论区，方便学生分组讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水净化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喝的水是直接从自来水管取用的吗？有没有想过这些水是如何变得清澈、安全饮用的呢？”

展示一些关于自然水体污染和净化过程的图片或视频片段，让学生初步感受水净化的必要性和魅力。

简短介绍水净化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水净化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水净化的基本概念、方法及其原理。

过程：

讲解水净化的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍水净化的常见方法，如过滤、吸附、沉淀、消毒等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水净化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水净化的方法和重要性。

过程：

选择几个典型的水净化案例进行分析，如家用净水器、自来水厂的净化流程等。

详细介绍每个案例的原理、操作步骤和效果，让学生全面了解水净化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用水净化方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水净化相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个简易的净水装置”。

小组内讨论该主题的设计思路、所需材料和预期效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水净化方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、所需材料和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水净化的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水净化的方法、案例分析等。

强调水净化在保障健康、保护环境等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水净化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水净化方法的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.水的净化方法

-过滤：通过滤纸、砂层等物质，将不溶于水的固体杂质去除。

-吸附：利用活性炭等物质，吸附水中的色素、异味等杂质。

-沉淀：加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒聚集成