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集体备课教案模板|献出我们的爱集体备课教案

本组课文围绕“爱的奉献”来组织，安排了三篇精读课文：《掌声》《一次胜利的试验》《赐予树》，一篇略读课文：《英雄查理》。

一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间到处洋溢着人间真情。有关“爱”的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的生疏人，这些爱都包含着更多的时代内容。本单元的训练重点就是体会人物的思想感情，感受到现代儿童浓浓的爱。本组课文设计从儿童实际生活动身，以儿童之间爱的故事为引导。口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。

二、单元教学目标设定

1．能够熟悉汉字23个，会写38个。运用所学过的方法如加一加，、减一减、替换偏旁、字形比拟等方法识记生字。

2．能用自己喜爱的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。《掌声》一课要读出人物心情的变化，《一次胜利的阅历》中人物的对话也应读出不同的语气。

3．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞，懂得主动地关怀、鼓舞别人。

4．逐步培育学生搜集资料和合作的力量。如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。

5．学习ABB式的形容词，试着让学生练习说点短语或句子，进展词语的积存。

6．背诵《三字经》，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和好玩，继承传统美德。

7．引导学生发觉谜面中句式的特点，训练思维，体会语言的妙处。

8．夸夸身边的同学。让学生能够多从同学身上发觉优点，真心实意地赞扬同学。

三、教学整体构思与教学建议

1．整体构思。

学习单元导语，了解这个单元有哪几篇课文，围绕什么主题，写了哪些内容。能初步概括每一篇课文的大意。与同学沟通自己的读书感受。

2．详细建议。

“课前体验──课中阅读──课后拓展”，以一篇带多篇，拓展阅读面。详细安排如下：

（1）渲染气氛，导入课题。教师可以从欢乐的气氛导入新课。分别以听歌曲《掌声响起来》、亲自实践嬉戏、观赏圣诞节音乐、播放《英雄歌》。

（2）初读课文，自主质疑。四篇课文均以记事为主，都可以采纳以下模式。让同学们依据阅读提示，采纳自己喜爱的方式快速阅读课文。要求读出问题来，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。接着请学生依据课文内容提出自己的问题。简洁问题立即相互解决，遇到稍难的问题可保存。让学生说一说课文讲了一件什么事，帮忙学生理清文章的思路。

（3）细读课文，深入体会。

《掌声》一课，教师可以抓住两次“掌声”，让同学们思索：“同学们的第一次掌声和其次次掌声有什么不同？”《一次胜利的试验》可以引导学生抓一些关键词语来深化学生理解。例如，“顺当”、“不假思考”两个词。《赐予树》一课课文的最终一句话是难点。“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们和善、仁爱、怜悯和爱护，以及一个生疏女孩如愿以偿的笑脸。”这句话的表达方式是把“实物”和“精神品质”联系在一起，显得新奇而别致。在体会句子含义时，教师可以提问：“妈妈为什么说金吉娅送给我们和善、仁爱、怜悯和爱护呢？”引导学生熟悉到妈妈通过这件事看到了女儿身上的珍贵品质。《英雄查理》这篇课文，教师要鼓舞学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。边读边思索，查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？教师也可以让学生联系生活实际谈谈自己读后的感受，谈一些真实的看法，如怎样对待“坏”孩子等。这也是为本单元的口语交际做一个铺垫。

（4）感悟体验，注意朗读。《掌声》表现的心情有起伏，教师要指导学生读出这些变化。关键是通过反复朗读，让学生进入情境中，领悟到人物的喜怒哀乐。比方，课文的前半局部语调要消沉缓慢一些，后半局部要活泼跳动一点，这些都是由课文描写的气氛变化打算的。朗读指导要穿插在对课文的理解中，可以提示学生，你觉得这里应当用什么语气来读？为什么？例如，朗读“她和同学们一起嬉戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学教她跳舞”这句话时，可以先联系英子的来信让学生争论：英子为什么会有这些变化？这是由于英子从同学们的掌声中感受到了爱，并从这种爱中获得了动力，鼓起了生活的士气，她很珍惜同学们的掌声。因此，这里要读出欢快的语气。

（5）课后拓展。每篇课文的作业设计根本上采纳“作业超市”的形式绽开。如说说生活中你见到残疾人有哪些不便利；你是怎样帮忙残疾人的；找一找通过合作、团结取得胜利的小故事；谈谈自己读